Klasa të integruara për fëmijët e moshës parashkollore

Kërkesat federale shtetërore (FGT) të programeve arsimore në arsimin parashkollor, rekomandohet organizimin dhe kryerjen e një shumëllojshmëri të aktiviteteve të fëmijëve, gjatë së cilës qëllimet edukative mund të realizohet: lojra, punën e projektit, instsenirovanie, diskutim, vëzhgim dhe të tjerët. klasa të integruara, si një formë e përbashkët veprimtarisë së mësuesit dhe studentët të njëjtën kohë mund të zgjidhin problemet e disa fusha arsimore.

Parimi i integrimit ju lejon të organizojnë klasat e edukimit fizik, fëmijët do të jenë në gjendje të:

- asimiluar epërsinë në 10 dhe kthehet përsëri, duke përdorur një ndarje në grupe me nga 10, 10 kryerjen e një tjetër kohë e ushtrimit apo zhvendosjen e predhave nga një shportë në një tjetër gjatë konkursit;

- të zhvillojnë aftësitë e sjelljes të sigurt, ndërsa në sportive ushtrimet mur gjatë lojrave në natyrë, ndërsa memorizimin dhe kryerjen rregullat e lojërave ose të përdorin patina, ski;

- për të përmirësuar aftësitë e punës në pastrimin dhe rregullimin e pajisjeve sportive në palestër apo në shesh lojërash;

- përsëritur skena e përrallave të njohura zanash dhe punon si në bazë të aktivitetit të tyre mund të bëhet;

- për të ngritur idealet estetike të duke u mbështetur në hartimin e sallës sportive, paraqitja e fëmijëve dhe mësuesve, si dhe përdorimin e pajisjeve moderne dhe pajisje për një klasë.

klasa të integruara, priren të kenë objektiva të shumta. Faqja Qëllimi dominues i referohet aktivitetit kryesor, i cili është i dedikuar për profesionin, dhe pjesa tjetër - të vogla. Kështu, klasat e integruara në zhvillimin e të folurit mund të drejtohet në drejtim të zhvillimit të fëmijëve të aftësive përbëjnë histori për filmin, dhe të zbatojë më tej familjaritet me natyrën amtare; përmirësuar aftësitë e aplikimit me gjethet në vjeshtë; Lëvizja e punës në drejtimin dhe duke ecur gjatë fizkultminutki.

Integruar aktiviteti në kopshtin e fëmijëve mund të kombinohen aktivitetet e disa ekspertëve: një instruktor në edukimin fizik, drejtor muzikor, mësues i një gjuhe të huaj. Kjo varet nga qëllimet e punësimit dhe mundësive për institucionet parashkollore. Nëse kopshti përveç prindër kryen punën shëndetësor për korrigjimin e ndonjë sëmundje, struktura e seancave mund të përdoret dhe të kryer ushtrime të frymëmarrjes, vetë-masazh, apo stërvitje në korrigjimin e vizionit.

Edhe më e vogla fëmijët janë, në një masë më të madhe në procesin e formimit të tyre duke përdorur klasat e integruara janë të ngjashme me lojë ndërveprimit, dhe të përfshijë pjesëmarrjen vullnetare e fëmijëve në aktivitete. Edukator fillon çdo aktivitet me disa fëmijë, dhe të tjerët të bashkohen me ta në bazë të interesit ka lindur. Pra, organizuar klasa në aktivitetin grafik, modelimit, muzikë dhe dizajn.

Më shpesh, fëmijët nuk edhe të vëreni se mësuesi organizon klasat e integruara SEPSE aftësitë që janë planifikuar për të formuar në fëmijët, përmirësuar në të gjitha aktivitetet. ditë themed mund të organizohen kur fëmijët janë futur në perime, provoni ato në shije, duke tërhequr, duke marrë parasysh albume, duke mbledhur në kopsht, duke u bazuar në kartat. Integrimi i lejon çdo fëmijë për të fituar njohuri në një formë që është më e përshtatshme për të. Mësuesi analizon shkallën e mundshme për të realizuar objektivat dhe planet të nesërmen me temën e dhënë që arriti apo dështuar për të zotëruar.

Qëllimisht duke përdorur një qasje të integruar, mësuesi siguron që njohuritë absorbohet në mënyrë efektive fëmijët.