Derdhja në grupin e mesëm: aspektet pedagogjike dhe psikologjike të mbajtjes së klasave

Nëse zhvillohen aftësi të shkëlqyera motorike, atëherë fëmija fillon të flasë më herët, të artikulojë qartë fjalët, të kuptojë detyrat logjike të ndërlikuara. Mjeti më i mirë për zhvillimin e gishtërinjve është modelimi! Në grupin e mesëm, profesione të tilla janë më njohëse dhe profesionale në natyrë sesa në grupet e reja.

Karakteristikat e moshës së fëmijëve nën moshën 5 vjeç

Periudhat pesëvjeçare karakterizohen nga kurioziteti, kureshtja e mendjes, vëmendja, aktiviteti dhe durimi. Fëmijët dëgjojnë kushtet e vendosura nga mësuesi, dhe vetëm atëherë ata e fillojnë detyrën. Është më e lehtë për ata të punojnë me materialin, të grisën dhe të gatuajnë copat, pasi muskujt e tyre janë rritur më shumë.

Në këtë moshë, klasët kanë 4 faza:

1. "Bëni atë si unë" - mësuesi tregon se si të bëhet, fëmijët përsërisin.
2. "Bëni atë nga kujtesa" - fëmijët e mykët sipas modelit të vjetër, por nga kujtesa (për shembull, në mësimin e parë ata bënë një iriq, në këtë mësim - një iriq).
3. "Bëj të njëjtën gjë si në foto" - fëmijëve u jepet një fotografi ose një mostër e një figure që duhet të jetë e zbukuruar.
4. "Bëni vetë" - fëmijëve u jepet udhëzimi verbal i zakonshëm, i cili duhet të bëhet pa materiale vizuale dhe demonstrimi.

Natyrisht, fëmijët e moshës pesëvjeçare ende nuk e njohin mjaft mirë gishtat e tyre, ata e kanë të vështirë të lidhin detajet mes tyre pa rrafshuar plastinën dhe të gdhendin sende të vogla, por zanatet e tyre tashmë duken si objekte reale me përmasa të përshtatshme. Përveç kësaj, me çdo mësim aftësitë e tyre janë përmirësuar. Modelimi në grupin e mesëm është i lidhur ngushtë me studimin e botës përreth, vizatim, aplikim.

Në çdo profesion ose shëtitje, edukatori fokusohet në formën e objektit, detajet e tij. Për shembull, konsideroni një grusht rreth: një kokë të rrumbullakët, një trungu ovale, një bisht të zgjatur dhe krahë të zgjatur, një sqep të mprehtë, sytë, etj. Kjo është, është e nevojshme të zhvillohet mendimi tek fëmijët dhe të mësohet të vëmë detaje të vogla që do të duhet të pasqyrohen në zanatet e tyre.

Metoda e modelimit në grupin e mesëm

Moulding përfshin jo vetëm klasa konkrete me plasticine apo balte, por një punë e përhershme e edukatorit me fëmijët. Kjo është, mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve parashkollor në forma, detaje të vogla, kur ecin jashtë, kur lexojnë libra, kur bëjnë lojëra didaktike. Për shembull, duke lexuar formën e perimeve, frutave, kafshëve, enëve, etj., Është çmontuar.

Modelimi në grupin e mesëm nënkupton renditjen e klasave:

1. Në fillim të vitit shkollor materiali përsëritet. Frutat dhe perimet janë formë e rrumbullakët. Fëmijët mësojnë të punojnë me grumbuj dhe gishta për të nxjerrë "salcice" të zgjatura.
2. Në dimër, fëmijët parashkollorë mësojnë të krijojnë figura komplekse nga pjesë të ndryshme të formave të rrumbullakëta, ovale dhe të zgjatura. Me ndihmën e grumbujve mësojnë të tërheqin tipare të vogla, lesh të kafshëve, pupla të zogjve etj.
3. Deri në pranverën e Planit Pesëvjeçar, ata janë të trajnuar për të krijuar objekte nga një pjesë e tërë, duke tërhequr në masë, dhe jo duke e copëtuar atë.
4. Në verë, më shpesh klasat kanë për qëllim rregullimin e materialit edukativ.

Çdo DOW ka programin e vet, kështu që numri i klasave për modelim, materiali i miratuar nga menaxhmenti dhe përmbajtja e tij do të ndryshojnë. Mesatarisht, modelimi zhvillohet të paktën një herë në javë në baza të lira, por ka edhe klasa të paguara, të cilat quhen "Punëtori kreative".

Një rol të paçmuar të modelimit në zhvillimin e fëmijëve parashkollorë

Shkencëtarët amerikanë kanë provuar tashmë se stërvitjet e përditshme të vulosjes aktivizojnë punën e trurit, në veçanti, departamentet përgjegjëse për fjalimin. Fëmijët fillojnë shprehimisht shqiptimin e fjalëve, duke shqiptuar tinguj më të qartë, më të lehtë për të zotëruar përbërjen alfabetike të fjalëve.

Në vendin tonë, NK Krupskaya vuri në dukje se formimi i grupit të mesëm promovon zhvillimin e imagjinatës krijuese dhe artistike, të të menduarit vizual-figurativ dhe abstrakt, kujtesës, zgjeron horizontin dhe sferën emocionale, formon vëzhgimin dhe cilësitë personale (durim, pavarësi, Iniciativa, disiplina).

Zhvillimi mendor i fëmijës zhvillohet në klasat e modelimit për shkak të procesit pedagogjik të ndërtuar në mënyrë kompetente dhe cilësi të ndryshme materiale. Më parë në kopshte, balta, balte, brumë i kripur, rërë dhe borë u përdorën. Sot, ju mund të blini një shumëllojshmëri plasticine:

• Plasticine për foshnjat e një qëndrueshmëri të butë ndryshon ngjyrat kur përzihet, në temperaturën e dhomës ajo nuk "vlim";
• Masa për modelimin e qëndrueshmërisë së lëmuar "të lagur" (e ngjashme me një prekje të mëndafshit) ngrihet dy ditë pas prodhimit të artizanatit;
• Plastike e hollë dhe e trashë e globulave në një bazë ngjitëse.

Fëmija jo vetëm që ndjen cilësi të ndryshme të materialit, i sheh vetitë e saj të ndryshme, por gjithashtu bën veprime të ndryshme me të (skulpton artizanat, krijon një pikturë mozaikësh ose pikturë plastike). Një aktivitet i qëllimshëm i mësuesit ndihmon fëmijët të përqendrohen në detaje të vogla. Rrjedhimisht, derdhja në DOW (grupi i mesëm) kontribuon në zhvillimin mental dhe krijues të fëmijëve.