Mësues vetë-arsimor në arsimin parashkollor (grup junior): Plani temat

Vetë - një pjesë integrale e rritjes profesionale dhe përmirësimin specialist e çdo profil. Nuk janë përjashtim dhe parashkollor mësuesit. Koha nuk qëndrojnë ende: Nuk janë tendencat e reja arsimore, metodat e veta, biblioteka mbushur me pasuri literaturë moderne metodologjike. Dhe mësuesi i cili aspiron të përsosjes në profesionin e tyre, nuk mund të mbetet në periferi. Kjo është arsyeja pse një pjesë e rëndësishme e procesit arsimor është një vetë-edukator në arsimin parashkollor. Grupi i ri, si dhe përgatitjet, ka nevojë për futjen e inovacionit dhe të metodave të mësimdhënies moderne. Në këtë artikull, ne do të ndihmojë mësues për të organizuar punën për vetë-zhvillimit, vuri në dukje komponentë të rëndësishëm të këtij procesi, ne do të ofrojë një listë të temave për mësuesit të vetë-arsimor në grupe të vogël të kopshteve.

Qëllimet dhe objektivat e mësuesit të vetë-arsimor

Së pari, ne duhet të kuptojnë qartë se një të tillë vetë edukator. Kjo është aftësia e mësuesit për të marrë në mënyrë të pavarur të njohurive të reja profesionale dhe aftësitë. Cili është qëllimi i kësaj pune? Ky përmirësim i procesit arsimor duke ngritur nivelin e aftësive teorike dhe praktike të mësuesit.

Mësuesi Vetë-edukimi në parashkollor (grup i vogël) përfshin vendosjen e objektivave të mëposhtme pedagogjike:

• vlerësimi i karakteristikave moshës së fëmijëve, përcaktimin e momentet me probleme në punën me fëmijët;
• njohja me risitë metodologjike;
• aplikimin e trendeve bashkëkohore pedagogjike në praktikë, organizimin e procesit arsimor trajnimit dhe me kërkesat aktuale dhe përdorimin e teknologjive të reja;
• përmirësuar dhe për të rritur nivelin e aftësive profesionale.

Si te zgjidhni një temë për të vetë-tutor grup të ri?

Si për të filluar vetë-edukatorit në parashkollor? Grupi i ri i kopshtit - kjo është fëmijët nga dy e gjysmë për katër vjet. Prandaj ajo është e rekomanduar për të filluar vetë-zhvillimit të mësuesit për të vlerësuar mundësitë e fëmijëve në këtë grup moshe, karakteristikat e tyre psikologjike dhe fiziologjike. Është gjithashtu e rëndësishme të theksohet problemet aktuale në punën me këtë grup të nxënësve të përcaktojnë perspektivat për punë të mëtejshme. Vetëm atëherë mund të identifikohen disa tema që kërkojnë një hulumtim profesional dhe diagnostikimet.

mësues vetë-arsimor në arsimin parashkollor (grup junior): Puna Thread

Siç u përmend më lart, subjekt i veprimtarisë pedagogjike është përcaktuar në çdo rast duke marrë parasysh karakteristikat individuale të grupit të fëmijëve dhe mësuesit (prioritetet e tij, qëndrimet dhe praktikat, si dhe urgjencën e problemit në një Dow specifik). Ne ofrojmë temat e vetëm të përafërt që mund të përdoren për të planifikuar për aktivitetin e vetë-zhvillimit të mësuesit:

1. Përdorimi i metodave interaktive të trajnimit dhe edukimit në kopshtin e fëmijëve.
2. Metodat moderne të zhvillimit të hershëm: format, llojet, efikasitetit.
3. klasa të integruara për grupin më të ri të fëmijëve: të përgatitur dhe kryer.

Zgjidhni një temë për vetë është i mundur në kuadër të planit vjetor të arsimit parashkollor, është e rekomandueshme që të konsultoheni me një shkollë metodiste. Është e rëndësishme që çështja ishte e rëndësishme, në përputhje me drejtimin e përgjithshëm të aktiviteteve të kopshtit.

format e punës

Mësuesi Vetë-edukimi në parashkollor (grup i vogël) përfshin punuar direkt të tyre, me prindërit, fëmijët dhe kolegët. Është e rëndësishme të marrin në konsideratë format e pretenduara të punës. Kështu, puna e pavarur nga mësuesi përbëhet nga:

• Letërsia analiza;
• Përvoja këmbimit mësimdhënie;
• zbatimin e njohurive teorike në praktikë;
• matja e performancës;
• Rezultatet e regjistrimit.

Në punën me prindërit mund të përdorin forma të tilla të punës, si këshillim, tryeza të rrumbullakëta, punëtorive edukative dhe më shumë.

I diversitetit dhe punën me fëmijët. Kryejnë aktivitete në temën e zgjedhur mund të jetë një tutor të drejtpërdrejtë në procesin arsimor, si dhe organizimin e fëmijët argëtim. Është e rëndësishme për të marrë parasysh moshën e nxënësve, duke planifikuar për të vetë-edukator në parashkollor 2 grupin e ri mbi të parë vetëm një vit apo edhe gjashtë muaj, por nxënësit më të vjetër janë përshtatur tashmë në kopshtin e fëmijëve, ne kemi arritur të marrë një sasi të caktuar të njohurive dhe aftësive në program. Ndërsa grupi i ri 1 vetëm të përshtaten me kushtet e reja.

Si për të bërë një plan: udhëzime

Në mënyrë që në mënyrë efektive të vetë-organizuar në mësues parashkollor (1 rinj grupin më të vogël dhe 2 Grupi) duhet të jenë të efektshme dhe e konsiderojnë një sekuencë e operimit:

1. Zgjidhni nje teme.
2. Set qëllimet dhe objektivat.
3. Përcaktojnë format e punës.
4. Bëni një plan të punës.
5. Për të studiuar materialin teorik mbi temën e zgjedhur.
6. Analizuar përvojën arsimore.
7. Për të zhvilluar aktivitete praktike.
8. Aplikoni këtë njohuri në praktikë.
9. Për të paraqitur rezultatet.

Marrja e një plan të vetë-mësues

Si saktë organizoni veprimtari të pavarur e mësuesit? Ne ofrojmë si një shembull Plani i mëposhtëm:

1. faqe titull. Faqja e parë përfshin një titull: «Mësues Self-arsimit në institucionet parashkollore (2 Grupi junior)", mësuesi me emrin, arsimin, përvojën, vjetërsinë, kategori dhe më shumë.
2. Specifikuar temë, qëllimet dhe objektivat.
3. format e përcaktuara të punës me prindërit, fëmijët dhe mësuesit.
4. Ajo lëshoi një listë të letërsisë.
5. Ai përshkruan aktivitetin specifik praktik e mësuesit në temën e zgjedhur dhe datat.
6. Investuar materialet e provuar dhe testuar: Fëmijët Mjeshtëri, kërkimore, vetë zhvillimin metodike dhe më shumë.
7. forma të caktuara të prezantimit të rezultateve.

Plani për parashkollor vetë-tutor në grupin e ri përfshin një punë krijuese, ngjarjet arsimore, si dhe përfshirjen e prindërve dhe anëtarëve të tjerë të familjes së fëmijës.

Marrja e rezultateve

Ajo përfundon përmbledhur punën në temën "mësues Vetë-edukimi në parashkollor." 1 grup i vogël mund të kryejnë caktuar vetëm detyra të veçanta nën mbikëqyrjen e mësuesit. Ndërsa grupi i dy të rinj tashmë mund të tregojnë punën e tyre të pavarur dhe vepra artizanale, duke ndihmuar mësues privat për të mbledhur materialin e nevojshëm praktik. Si për të nxjerrë rezultatet e vetë-zhvillimit e mësuesit? Ju mund të përdorni këto forma:

• workshop tematik;
• një tryezë e rrumbullakët;
• mësim një master klasë;
• klasë hapur;
• maratonë krijues;
• aktivitete argëtuese dhe edukative, dhe të tjerët.

Për fat të keq, mësuesit jo gjithmonë e kuptojnë se çfarë ju duhet të bëni një plan të vetë-arsimor parashkollor mësuesve në grupin e ri. Sepse fëmijët në këtë moshë fëmijët e grupit mjaft ende, si mund organizuar ata për të bërë diçka, për të eksperimentuar, për të përdorur inovacione edukative, eksploruar? Në fakt, kjo është e mundur jo vetëm, por është e nevojshme! Që këta fëmijë - brezit tonë moderne. Vjetëruara, teknikat e zakonshme të arsimit përvojë edukator thjesht do të ngadalësojë zhvillimin e këtyre fëmijëve.

Puna është shumë e rëndësishme për të zbatuar risi pedagogjike, për të mbajtur deri me herë, në mënyrë për të nxitur një brez që i plotëson të gjitha kërkesat moderne të shoqërisë. Në këtë artikull, ne kemi propozuar një plan të përafërt të mësuesit parashkollor vetë-arsimor (2 grupin më të re dhe më të re grupi 1), foli për format e mundshme të punës dhe organizimit. Por puna e mësuesit - është mbi të gjitha krijimtarisë dhe imagjinatës. Është e rëndësishme për qasje aktivitetin jashtë kutisë, krijues - vetëm puna e mësuesit do të jetë efektive dhe interesante për fëmijët.