Cili është motivi i aktivitetit? Motivet e veprimtarisë edukative të nxënësve

Nevojat e njerëzve që jetojnë në relative dhe lëvizjen. Ndër të gjitha nevojat e njeriut merr përparësi është ai që është më i fuqishëm se të motivuar. Motivimet dhe motivet e veprimtarisë janë diskutuar në detaje në artikull.

Motivi dhe nevoja

Rruga e nevojës për të praktikuar - kjo është mënyrë për të dalë për nevojat e mjedisit. Aktiviteti është i bazuar në motiv me të cilin është formuar. Por motivi nuk mund të jenë të kënaqur me ndonjë aktivitet. një rrugë e tillë përbëhet nga:

• Përzgjedhja dhe motivimi ka nevojë për subjekt;

• në rrugën nga nevojat e aktiviteteve të transformimit ka nevojë për interesin dhe qëllimin, ose më mirë një domosdoshmëri të ndërgjegjshëm.

Ai vijon se motivimi dhe nevoja për të lidhur në mënyrë të vazhdueshme. Nevoja është e njerëzve në punë, e cila është e bazuar në motiv.

aktiviteti motiv

Motivi i aktivitetit është quajtur që shtyn individin të aktiviteteve që çojnë në kënaqësinë ndaj nevojave të saj specifike. Aktiviteti motivi - kjo është një reflektim nevojat.

Për shembull, motivi i aktivitetit - ajo është interes aktiv në punën, dhe refuzimi i mosmiratimit të saj.

Si një aktivitet motiv mund të veprojë mendimet, nevojat, ndjenjat dhe formimin mendor të një mënyrë të ndryshme. Për të punuar është kryer, ka pak goditjet e brendshme. Është e rëndësishme për të vëzhguar objektin e veprimtarisë dhe krahasoni motivet dhe qëllimet që duhet të përmbushen.

Need-motivues sferë e personalitetit - është e tërë shuma e motivet që kanë dalë në rrjedhën e ekzistencës njerëzore. Kjo zonë është në zhvillim, por ka disa motive të mëdha të qëndrueshme që formojnë fokusin e individit.

motivimi

Motivimi - është një shoqatë e forcave të brendshme dhe të jashtme udhëzuese që të shtyjë një person për veprime të caktuara. Kjo është mënyrë e motivimi i njeriut për të ushtruar për zbatimin.

Motivimi përfshin më shumë se motiv. Aktiviteti motiv - cilësitë personale të qëndrueshme që i përkasin individit. Motivimi është - një grup i faktorëve që përcaktojnë rrjedhën e veprimit të individit, të tij motivet, qëllimet, nevojat, qëllimet, etj Po ashtu, një proces i mbështetur dhe aktivitetin e makinës.

sferë motivues është e përbërë nga:

• Sistemi personalitet motivues, duke përfshirë edhe veprimtarinë e forcës stimuluese, dmth të bëjë motivet, interesat, nevojat, synimet, besimet, qëndrimet, normat, stereotipet, dhe të tjerët;

• arritje motivimi - ka nevojë për pushtues sjellje të nivelit të lartë shuarje dhe nevoja të tjera;

• motivimi i vetë-aktualizimit është në nivelin më të lartë të hierarkisë së motiveve, është në nevojë e individit për të realizuar kapacitetet e tyre.

planet e duhura, qëllimet, shumë të organizuar ose të çojë në asgjë, nëse nuk ka motivim. Ajo kompenson humbjet në fusha të tjera, të tilla si planifikimi. Nuk mund të kompensojë për ndonjë gjë motivet e veprimtarisë, aftësive të rëndësishme, por ata shpesh nuk janë të mjaftueshme.

Motivimi gjithashtu përcakton suksesin në ekzekutimin praktik, e cila nuk mund të arrihet vetëm me praninë e njohurive dhe aftësive. Ju duhet të dëshira për të punuar, për të arritur një rezultat. Shuma e përpjekjeve varet nga niveli i aktivitetit dhe motivimit. Njerëzit me nivele të larta të motivimit të bëjë më shumë punë dhe më shumë gjasa për të bërë më mirë.

motivet e gabuar për të vëzhguar shtrirjen e individit si një pasqyrë të shumës së nevojave të saj individuale. nevojat e individit lidhur me nevojat sociale të shfaqjes dhe zhvillimit të shoqërisë së tyre është e përcaktuar. sferë motivues përfshin si nevojat individuale dhe shoqërore.

motivimi

Motivimi - është një efekt i vetëdijshëm për individin, i cili iu referua arsyet specifike për rënien atë për çdo gjë.

Motivimi është dy llojesh:

1. Formimi motivues njerëzore dhe mënyra edukative struktura arsimore. Kjo kërkon njohuri, përpjekje dhe aftësi, por ka një mundësi për të arritur rezultate afatgjata.

2. Ndikimi mbi individin për ushtrimin e veprimeve të caktuara. Lloji motivimin ngjan strukturën e transaksionit.

Ka arsye të ndryshme: afirmimi, përgjegjësitë ndaj shoqërisë, interes në procesin e të mësuarit, e kështu me radhë. Për shembull, e konsiderojnë motivet e shkencëtarit të klasave Shkenca: vetë-pohim, vetë-realizimit, stimuj financiare, interesi arsimore, motive sociale.

Motivet dhe motivimin e aktivitetit njerëzor - një personalitet të caktuar atributet, ata janë të qëndrueshme. Duke thënë se individi ekspozitave motivi njohëse, ne do të thotë se motivimi për të fituar njohuri është e natyrshme në të në shumë situata.

Aktiviteti Motif, përkufizimi i cili nuk ka asnjë shpjegim, përveç sistemit të përgjithshëm të jetës mendore dhe faktorët që e bëjnë atë - të veprimit, imazhe, qëndrimet, të tjerash, ka për qëllim dhënien e aktiviteteve të momentit.

Motivet e veprimtarisë edukative të nxënësve

Lidia Bozhovich, një psikolog sovjetik, kur duke respektuar strukturën e sferës motivues të personalitetit në përgjithësi konsiderohet me shumë kujdes motivet e veprimtarisë arsimore të nxënësve. Ajo ofron dy grupe të gjera:

1. Interesat e fëmijës në njohurinë e, nevojës për aktivitetin intelektual dhe të marrë aftësi të reja, aftësi dhe njohuri, që është, motivet njohëse.

2. Nevoja e fëmijës për të arritur një vend të veçantë në hierarkinë shoqërore të njohur të tij - motive sociale.

Këto dy grupe për të bashkuar të mbështetur aktivitetet efektive të të mësuarit. Motivet, të shkaktuara nga vetë aktiviteti të bëjë një ndikim të drejtpërdrejtë në motivet individuale dhe sociale janë shtysë për aktivitetet e tij me ndihmën e qëllimeve të vetëdijshme dhe zgjidhjeve.

Struktura e motiveve të veprimtarisë arsimore

M. V. Matyuhina, bazuar në klasifikimin e Bozovic, ofron një strukturë të tillë. Motivi i aktivitetit mësimor të nxënësve përbëhet nga:

1. Arsyet mbi të cilat është bazuar aktivitetet mësimore që lidhen drejtpërdrejt me produktet e saj. Kategoria është e ndarë në dy nëngrupe:

• Në lidhje me mësimet kryesore. Dishepulli kërkon për të fituar njohuri të reja, zotërimi i informacionit të ri, metodat e zbatimit praktik, ndërgjegjësimi i strukturës përreth të gjërave. Kjo përmbajtje motivim.

• Lidhur me procesin e trajnimit. Nxënësi do të jetë aktiv intelektualisht, për të shprehur mendimet e tyre në mësim, të formuluar dhe zgjidhjen e problemeve në procesin e të mësuarit. Ky proces i motivimit.

2. Motivet që lidhen me rezultatin e mësimeve, që ndodhet jashtë procesit mësimor. Kjo kategori përfshin nëngrupe të tilla:

• Motivet gjerë shoqëror: vetëvendosja (etja të jenë të përgatitur për punën në të ardhmen, vetëdija për rëndësinë e aftësive, etj), vetë (nevoja të zhvillohet në rrjedhën e studimit), përgjegjësinë dhe detyrën për mësuesi, klasës, shoqëria, etj

• Uzkolichnostnye motivimi - të kërkojnë për të marrë miratimin nga prindërit, mësuesit, shokët, shenjat pozitive. Ky është motivimi i mirëqenies. Motivimi prestigjioze është shprehje e dëshirës për të qenë në vendin e parë në arritjen akademike, të jetë më e mirë. Motivimi shmangur problemet përfshijnë të gjitha arsyet e negative, që duhet të anashkalojë disavantazhet dhe rreziqet që mund të lindin nga më i lartë, nëse nxënësi nuk do të vënë përpjekje duhur.

llojet e aktiviteteve

Psikologët dallojë format e ndryshme të llojeve organizimin e aktiviteteve, secila prej të cilave përfshin aktivitetet e tyre motivim. Motivi i lojës - është që të ketë argëtim. Për mësim dhe motivimit të punës është një ndjenjë e përgjegjësisë dhe detyrës. Kjo nuk është ndjenja më e fuqishme se interes zakonshme. Por studimi dhe puna është e nevojshme për të thirrur një interes individual në rrjedhën e zbatimit praktik ose rezultatin. Gjithashtu e rëndësishme është zakon të punojë si një motive krijuese aktivitet, i cili duhet të zhvillohet në fëmijën.

Studimi i motiveve të veprimtarisë arsimore tregoi se llojet e ndryshme të aktiviteteve janë të ndërlidhura, ata plotësojnë njëri-tjetrin dhe rrjedhën e specieve në formë. Për të mësuar për të nxjerrë dhe të marrë kohë për të qëndruar në fëmijën kopshtit përveç lojëra. Nxënës pas mësimeve të kalojnë kohë në lojrat.

Games aktiviteti

Momentet e lojrave të përkryer të plotësojë strukturën mësim, lojë situatat elemente robëroj fëmijët. Game - kjo shpikur udhëtimin nëpër hartën e botës, për shembull. Ky rol lojë e mësuesit, shitësi, një udhëzues për të mësuar një gjuhë të huaj në dialog.

Aktivitete nuk mund të ekzistojë më vete, por në një periudhë të caktuar në jetën e disa prej tyre mund të marrë përsipër. Në një periudhë të jetës së tij Aktiviteti kryesor - kjo është një lojë, të tjera - doktrina, në të tretë - puna. Para ardhjes së fëmijëve në shkollë llojit kryesor i aktivitetit është një lojë në doktrinën e shkollës mbizotëron. Për të rriturit, aktiviteti kryesor - të punojnë.

Motivet për veprimtarinë e mësuesit

A. K. Baymetov detaje parasysh motivet e veprimtarisë së mësuesit, i ndau në tri kategori:

• Motivet e interesit komunikuar me fëmijët;

• Motivet hobi mësimdhënies subjekt;

• Motivet e detyrës.

Siç doli, mësuesit pa thelbësor motiv me balancuara tre treguesit kanë zhvilluar ekspertizë dhe reputacion të lartë. Kategoria motivimi ndikon në karakterin e kërkesave të mësuesve për nxënësit. motivimi i balancuar i mësuesit kryeson sasi të vogël dhe harmoninë e këtyre kërkesave.

Është gjithashtu me vlerë duke pasur parasysh se prevalenca e një lloji të veçantë e motivimit është e ndërlidhur me stilin e manualit të mësimdhënësve. Motivi i detyrës mbizotëron në mesin e mësuesve me stilin autoritar të menaxhimit, temë e komunikimit - liberalët, dhe dominimi i mësuesve pa një motiv të veçantë që lidhet me stilin demokratik të udhëheqjes.

Lyudmila Nikolaevna Zaharova, duke punuar në motivimin profesional të mësimdhënësve, fusha e gjerë e faktorëve të identifikuara janë:

• arsye profesionale;

• këmbëngulës;

• personal të vetë-përmbushja;

• stimujt financiarë.

E gjithë kjo së bashku formon fushën motivues të aktivitetit të gjithë pjesëmarrësit e procesit arsimor.