Zhvillimi i aftësive pedagogjike. Tema e mësues kopshtin e fëmijëve të vetë-arsimor: zgjedhja, përgatitja e planit të punës

Plani i vetë-edukimi është një pjesë integrale e zhvillimit të mëtejshëm të aftësive të mësimdhënies. Disa edukatorë qëndrim më negativ në zhvillimin e saj. Ata besojnë se kjo është një operacion i panevojshëm, një humbje kohe, ndërsa unë do të doja të vetëm të merren me fëmijët. Megjithatë, sipas mendimit të punëtorëve me përvojë të institucioneve parashkollore, plani kontribuon në sistematizimin e mësuesit aktiviteteve, pasqyron efektivitetin e ndërhyrjeve. Përveç kësaj, ajo ndihmon për të zhvilluar një përmbledhje të taktikave të ndërveprimit të mëtejshëm me fëmijët. klasa mësimore program për vitin e ardhshëm nuk është një pjesë e planit.

faza e

Puna në hartimin e planit është i ndarë në disa faza. Gjatë punonjësi parashkollor duhet të përgjigjet për veten e tyre një numër i pyetjeve për të vënë detyra të caktuara në para jush për të kuptuar mënyrat e arritjes së tyre.

1. Është e nevojshme për të mbështetur arsyet për të cilat një ose një tjetër temë e mësues kopshtin e fëmijëve të vetë-arsimor është zgjedhur.
2. Çfarë pune paraprak është bërë?
3. Si tema e zgjedhur e vetë-tutor parashkollor lidhet me qëllimet kryesore dhe objektivat e institucionit?
4. Çfarë arritje janë bërë punonjës metodike në vazhdën e aktiviteteve të tyre?
5. dobishme për të studiuar metodat dhe programet duhet të vlerësohet, si dhe të organizojë të gjitha rekomandimet që janë miratuar në shqyrtim dhe të marrë parasysh.
6. Si të aplikojnë teorinë në praktikë? Është e nevojshme për të përcaktuar format në të cilat për të bashkëvepruar me fëmijët jashtë klasës, në seancat veten e tyre, gjatë kryerjes së aktiviteteve të përbashkëta me prindërit.
7. Është e nevojshme për të vlerësuar rezultatin e punës, për të kuptuar se çfarë dinamika e zhvillimit të fëmijëve, për të nxjerrë konkluzionet e duhura.
8. Një parakusht i punës së suksesshme është për të kuptuar perspektivat për veprim të ardhshëm.

Cilat vështirësi mund të lindin në procesin e hartimit të planit?

Vështirësia kryesore në këtë punë është zgjedhja e temës. Si rregull, ajo i jep tutor i lartë ose Methodist. Megjithatë, punonjësi mund të zgjedhë të institucioneve parashkollore të vet. Në këtë rast është e nevojshme për të përcaktuar se në cilin drejtim zhvillimi i aftësive do të jetë në vitet e ardhshme. Tema e mësues kopshtin e fëmijëve të vetë-arsimor duhet të jenë relevante dhe të ketë rëndësi praktike për të përmirësuar procesin arsimor. profesionistë të rinj të cilët kanë pak përvojë, ju mund të kontrolloni gatishmërinë për të përmirësuar aftësitë e tyre në hartë Kodzhaspirovoy.

Shembuj të temave të mësuesve vetë-arsimore

1. zhvillimin krijues. Si pjesë e këtij trendi mund të zgjidhen, për shembull, një temë e mësues kopshtin e fëmijëve të vetë-arsimor: "Teknikat e pazakonta e vizatimit: . Llojeve dhe metodave"
2. Roli i familjes. Kjo linjë përfshin një shumicë e temat. Për shembull: "Roli i familjes në zhvillimin e kureshtje dhe interesave njohëse", "Formimi i . Një pozicion humaniste e prindërve kur ndërveprojnë me fëmijën", "argëtim dhe festimet me përfshirjen e prindërve si një formë e zhvillimit estetike të fëmijës"
3. Kultura Ekologjike. Si pjesë e këtij trendi mund të zgjidhen, për shembull, një temë e mësues kopshtin e fëmijëve të vetë-arsimor: "Formimi i kulturës ekologjike filloi në fëmijët e moshës parashkollore."