Projekti në kopshtin e fëmijëve në grupin e mesëm. Klasat me fëmijë në çerdhe

Standardi arsimor federal i drejton mësuesit për të kërkuar teknologji, mjete, metoda dhe teknika inovative që do të zgjidhnin detyrat e zhvillimit të personalitetit të fëmijës, aftësive të tij kognitive dhe krijuese. Projekti në kopshtin e fëmijëve në grupin e mesëm është një mundësi e mirë për të realizuar të gjithë këtë duke integruar fusha të ndryshme arsimore.

Një biznes interesant dhe i dobishëm

Në të kuptuarit modern, projekti është një problem i caktuar që kërkon zgjidhje. Nëse ka një problem të tillë, atëherë mbetet për ta formuluar atë dhe për të krijuar një projekt. Projektet e tilla, duke u rritur nga çështja urgjente, janë më efektive dhe më efektive. Në fakt, ka raste të tjera - konkursin e projekteve të shpallura në DOW i bën mësuesit të dalin me "një problem: nga njëra anë, ajo mund të inkurajojë veprimtarinë dhe, nga ana tjetër, të krijojë një projekt për hir të projektit," për një shenjë ". Nëse tema është relevante, aktiviteti i projektit është interesante dhe interesante për të gjithë pjesëmarrësit.

Kur të filloni?

Me fëmijët e asaj moshe mund të zbatoni një projekt në kopshtin e fëmijëve? Në grupin e mesëm, fëmijët tashmë mund të jenë pjesëmarrës me mbështetjen e të rriturve, duke u bërë më të moshuar, ata bëhen partnerë aktivë të projektit, por edhe fëmijët më të vegjël mund të përfshihen në aktivitetet e projektit.

Duke ardhur në kopsht, fëmijët po përshtaten vetëm me kushtet e reja, kështu që të gjitha përpjekjet janë të drejtuara për ta bërë këtë proces të jetë e mundur. Dhe tashmë deri në moshën 4 - 5 vjeç, duke u vendosur në institucionin parashkollor, fëmijët janë të gatshëm për një sërë aktivitetesh, përfshirë projektin.

Në teknologjinë e projektimit, raporti "fëmijë-me-të rritur" është ndërtuar në bashkëpunim. Së pari, fëmijët ndjekin nga afër aktivitetet e pleqve dhe marrin pjesë në të, gradualisht bëhen partnerë të barabartë dhe vijnë në bashkëpunim. Në këtë artikull, ne do të shohim më shumë detaje se si duhet organizuar projekte për fëmijët e grupit të mesëm.

Aktivitete me moshë

Fëmijët e katër viteve kanë disa karakteristika që ju duhet të dini kur i përfshini ato në punën e projektit.

• Në fëmijët e moshës së mesme, kapacitetet fizike rriten, ato bëhen më aktive. Për të dërguar këtë energji në zhvillim në drejtimin e duhur do të ndihmojë projektet e gatshme. Në grupin e mesëm, ato mund të jenë të ndryshme në lëndë, por duhet të jenë të arritshme për të kuptuar me katër vjet.
• Katërvjeçarët shpesh tregojnë ngacmueshmëri në rritje. Duke vërejtur një gjendje të tillë në grup, mësuesi duhet të marrë masa shpejt. Është mirë që fëmijët t'i tërheqin në diçka interesante. Kthimi i forcës dhe relaksimi, lehtësimi i stresit do të ndihmojë aktivitetet e organizuara si duhet brenda projektit, është mirë nëse do të jetë e ndryshme - dhe lëvizëse, e qetë, por domosdoshmërisht me ngjyra emocionale. Në këtë rast, zhvillimi fizik dhe mendor i fëmijëve.
• Mundësitë e reja shfaqen në komunikim me kolegët. Projekti në kopshtin e fëmijëve në grupin e mesëm duhet të përfshijë lojëra të ndryshme që kombinojnë, mësojnë të bashkëveprojnë.
• Është veçanërisht e rëndësishme që fëmijët të marrin miratimin e të rriturve, të bëjnë diçka së bashku, këto nevoja mund të plotësohen edhe në aktivitetin e projektit, nëse përfshihen jo vetëm mësimdhënës, por edhe prindër. Në një sipërmarrje të përbashkët, formohet mirëkuptimi i ndërsjellë, lind gëzimi i komunikimit.

Kush mund të zbatojë projektin?

Pjesëmarrësit mund të bëhen fëmijë, edukatorë, specialistë edukimi dhe prindër. Në fillim të punës në projekt mund të duket se fëmijët po bëjnë atë që planifikohet nga të rriturit, por në këtë proces rezulton se për shkak të karakteristikave të tyre të moshës ato janë aktive të përfshira dhe mund të ofrojnë dhe planifikojnë, krahasojnë, analizojnë, eksplorojnë. Në një aktivitet të mirëorganizuar, fëmijët jo vetëm që përmbushin rregullat dhe kërkesat, por gjithashtu krijojnë kryevepra, krijojnë, dekorojnë, vlerësojnë.

Si te zgjidhni temen e projektit?

Drejtimi i projekteve duket ndonjëherë papritur: objekt i projektit mund të bëhet gjithçka. Fëmijët e kësaj moshe janë të interesuar për çdo gjë, duan të kuptojnë se çfarë po ndodh. Çështja e fëmijës përse bora e shkrirjes shkrirë mund të shërbejë si një shtysë për aktivitetin. Projekti "Pranvera" në grupin e mesëm do t'i ndihmojë fëmijët të mësojnë shenjat e pranverës, të kuptojnë pse dëbora po errësohet dhe shkrihet. Në lojëra, njohuritë dhe idetë e fëmijëve rreth botës rreth tyre po zgjerohen. Duke punuar në projekt, ju mund të futni fëmijët në literaturë rreth pranverës, të vëzhgoni ndryshimet në natyrë gjatë shëtitjeve në kopsht dhe me prindërit, të mësoni poezi dhe këngë, të shihni ilustrime, fotografi dhe fotografi, të zhvilloni eksperimente me dëborë, vizatoni, bëni aplikime. Projekti "Pranvera" në grupin e mesëm do të ndihmojë në organizimin e ndërveprimit kreativ të fëmijëve dhe prindërve në një sërë aktivitetesh për të studiuar shenjat pranverore.

Si i integron projekti zonat e arsimit?

Projekti në çerdhe në grupin e mesëm ofron një mundësi për të integruar zonat e arsimit, dhe rrjedhimisht, zhvillimin e plotë të personalitetit të fëmijës. Le të shohim një shembull se si kjo mund të bëhet brenda një projekti të vetëm. Në periudhën e përgatitjes për 9 maj, projekti "Dita e Fitores" do të jetë relevante. Grupi i mesëm mund të përdorë forma të ndryshme të punës, në të njëjtën kohë do të ketë një zhvillim të diversifikuar të fëmijëve:

• Zhvillimi kognitiv do të jetë studimi i fakteve dhe ngjarjeve historike, të arritshme për të kuptuarit e fëmijëve.
• Zhvillimi i fjalimit nxitet nga pasurimi i fjalorit aktiv të fëmijëve, njohja me fiction, memorizimi i poezive, shkrimi i tregimeve.
• Materiali muzikor dhe letrar i përdorur në punën e projektit zbaton zhvillimin artistik dhe estetik të fëmijëve, dëgjon këngët e viteve të luftës, lexon poezi, përpiqet të tregojë veten në veprimtari artistike dhe krijuese (p.sh. përmes vizatimit).
• Nëse pjesëmarrësit e projektit janë të rriturit - prindërit, mësuesit - dhe fëmijët, kjo do të lejojë realizimin e zhvillimit social dhe komunikativ të fëmijëve - ata ndërveprojnë me të rriturit me interes gjatë ngjarjeve të përbashkëta, ekspozita, një marshim në monumentin e ushtarëve të vdekur, kjo duhet të ngjallë shprehje të ndritshme emocionale.

Cila është sekuenca e punës në projekt?

Faza fillestare është përgatitore, kur përcaktohet problemi, parashikohen qëllimet, rezultati është përcaktuar, përzgjidhet mbështetja program-metodike për zbatimin e projektit, është studiuar përvoja e mësuesve të tjerë në temën e projektit. Konsideroni, për shembull, "Mbrojtësi i Ditës së Atdheut". Realizimi i një projekti të tillë, grupi mesatar më 23 shkurt mund të mbajë një festë për djemtë dhe baballarët. Problemi është se si të shënojmë datën e ardhshme. Qëllimi është të përgëzoj mbrojtësit e ardhshëm dhe të vërtetë të Atdheut, rezultati i pritshëm është emocionet pozitive të fëmijëve dhe të rriturve nga ngjarja.

Faza tjetër është diagnostifikimi: pyetësorët, vëzhgimet, studimet mbi gjendjen e problemit në kohën e fillimit të punës në projekt janë kryer. Në përgatitjet që po shqyrtojmë, deri më 23 shkurt, prindërit dhe fëmijët mund të intervistohen rreth formës së festës së ardhshme, intervistat video të fëmijëve do të jenë interesante me një kërkesë për të folur për Papën. Momentet e tij mund të demonstrohen gjatë ngjarjes.

Më interesant është vetë puna në projekt - faza kreative, në të cilën, në të vërtetë, ka një lëvizje të përbashkët drejt rezultatit. Skenari i zhvilluar i ngjarjes dhe sjellja e tij do të përbëjnë thelbin e kësaj faze. Ndoshta përdorimi shtesë i formave të tjera të punës: organizimi i ekspozitës fotografike "Gjyshërit dhe baballarët tanë", një ekspozitë me vizatime "Ushtria jonë".

Puna në projekt përfundon, si rregull, prezantimi, analiza e qëllimeve dhe rezultateve, studimi i rezultateve të aktiviteteve, vlerësimi i projektit dhe kërkimi i perspektivave të zhvillimit të mëtejshëm. Ju mund t'u kërkoni pjesëmarrësve të lënë komentet menjëherë pas ngjarjes ose të bëjnë një analizë më vonë, duke marrë parasysh gjithçka që ka ndodhur dhe çfarë nuk mund të bëhet.

Si të punoni në projekt?

Kushtet e sotme të jetesës i bëjnë projektet mjedisore veçanërisht të rëndësishme. Llojet e aktiviteteve, formave dhe metodave të punës mund të jenë të ndryshme: klasa tematike në projekt, lojëra për fëmijë, aktivitete të përbashkëta me të rriturit, informacion vizual për prindërit, shoqërimi i punës në projekt, puna krijuese e familjeve. Metodat diagnostike janë komplementare me projektin: pyetja dhe vëzhgimi, si dhe metodat e hulumtimit - fëmijët bëhen eksperimentues, duke studiuar botën përreth tyre.

Projektet mjedisore mund të kenë një fokus të veçantë, për shembull, fëmijët dhe të rriturit mund të mbjellin një "Rrugë të Familjes", të bëjnë ushqyes të zogjve ose të pastrojnë pranverën e mbeturinave. Një rezultat i tillë do të kënaqë fëmijët, ata do të jenë krenarë për veprat e tyre të dobishme të bëra së bashku me prindërit e tyre.

Cilat janë avantazhet kryesore të aktivitetit të projektit?

Puna në projekt është një proces interesant, krijues, karakteri i tij i integruar na lejon të mësojmë fëmijët të veprojnë në mënyrë të pavarur dhe aktive, të mendojnë në mënyrë krijuese, në mënyra të ndryshme për të gjetur dije dhe për t'i përdorur ato. Përveç kësaj, projekti - një mundësi e madhe për të tërhequr prindërit për të marrë pjesë aktive në jetën e kopshtit.