Plani i mësimit për studimet shoqërore. Mësimet për studimet shoqërore në shkollën e mesme

Lëndët mësimore siç janë historia dhe studimet shoqërore janë një aspekt i rëndësishëm i arsimit modern shkollor. Është plani mësimor për studimet shoqërore që përmban njohuritë fillestare të normave të sjelljes shoqërore. Të dyja lëndët janë thelbi i arsimit humanitar rus.

Rëndësia e Studimeve Sociale

Bota moderne është e mbushur me një sasi të madhe informacioni të ndryshëm, të gjitha llojet e fakteve historike, të ofruara nga burime të ndryshme. Jo çdo person i rritur mund të përballojë në mënyrë të pavarur këtë rrjedhë të informacionit, aq më shumë është e vështirë për një fëmijë të bëjë. Është plani mësimor për studimet shoqërore që përfshin një kuptim të vërtetë të fakteve historike që lidhen me zhvillimin e shoqërisë.

Problemi i hapjes së informacionit

Në lidhje me faktin se në World Wide Web, informacioni i pakontrolluar është paraqitur në qasje të hapur, nxënësit e shkollës janë të hutuar rreth realizimit të ngjarjes ose procesit të njëjtë. Faktet e pavërteta të paraqitura në internet ndikojnë negativisht në formimin e brezit të ri. Adoleshentët janë veçanërisht lehtësisht të përshtatshëm ndaj ndikimit negativ, kështu që është kaq e rëndësishme që mësimi i shkencave shoqërore në GEF të jetë i plotë dhe mësimdhënësi i kushton vëmendje të veçantë formimit të një ndjenje patriotizmi në brezin e ri. Përndryshe, ekziston një rrezik i lartë që nxënësit do të refuzojnë dashurinë për Atdheun e tyre. Mësimdhënësi i shkencave shoqërore ka një detyrë të përgjegjshme - prezantimin e informatave të besueshme dhe reale për nxënësit e tij rreth formimit të sistemit shtetëror, veçoritë e marrëdhënieve shoqërore.

GEF në mësimdhënien e studimeve shoqërore

Mësimi për studimet shoqërore në GEF ka disa karakteristika dalluese në krahasim me programin klasik (tradicional) të arsimit. Mësuesi i disiplinës së tillë akademike si studimet shoqërore duhet të marrë parasysh të gjitha nuancat e mësimit modern në kushtet e kalimit në standardet e reja arsimore federale të brezit të dytë. Ashtu si në lëndët e tjera akademike, plani i mësimit të shkencës sociale GEF supozon hartimin e një hartë teknologjike. Struktura e mësimit të studimeve shoqërore moderne

Ekzistojnë disa kërkesa për hartën e teknologjisë së mësimit në studimet shoqërore. Së pari, mësuesi përcakton qëllimin kryesor të mësimit, vendosen sfida, të cilat ai do t'i duhet të zgjidhë së bashku me nxënësit gjatë mësimit. Përveç kësaj, ata përcaktojnë aftësitë universale të edukimit (UUN), të cilat duhet të jenë zotëruar nga djemtë. Varësisht nga karakteristikat e moshës së nxënësve, UUN ndryshon.

Specifikimi i subjektit

Leksioni modern i shkencave shoqërore në GEF synon të japë parametrat e mëposhtëm:

• Formimi i identitetit civil rus mes studentëve.
• Uniteti i procesit arsimor për të gjithë qytetarët e Federatës Ruse.
• Ruajtja dhe përmirësimi i trashëgimisë kulturore të popullit shumëkombësh të Rusisë.
• Realizimi i të drejtës së nxënësve për të studiuar gjuhën e tyre amtare.
• Mastering vlerat shpirtërore të Federatës Ruse.

Leksionet përfundimtare për studimet shoqërore duhet të jenë të arritshme për të gjithë fëmijët. Mësimdhënësi duhet të sigurojë vazhdimësinë e të gjitha programeve të arsimit bazë, të mesëm, të plotë, në mënyrë që fëmijët të marrin një pamje të plotë të fenomenit ose procesit që po studiohet.

Është mësimi përsëritës-përgjithësues në studimet shoqërore që nxit zhvillimin shpirtëror dhe moral të nxënësve, i ndihmon ata të absorbojnë plotësisht termat dhe përkufizimet komplekse.

Kërkesat e GEF

Zhvillimi i mësimit në studimet shoqërore duhet të korrespondojë me kërkesat themelore të paraqitura nga GEF-i i gjeneratës së dytë në këtë disiplinë akademike. Nxënësit duhet të përgatiten për vetëvendosje personale, zhvillim individual. Mësuesi formon në motivimin e nxënësve të tij për aktivitetin kognitiv, interesin për një sistem të marrëdhënieve të rëndësishme ndërpersonale dhe shoqërore. Të gjitha testet në studimet shoqërore përmbajnë pyetje në lidhje me vlerat dhe kuptimet, një pozicion qytetar, testimin e kompetencave sociale. Diplomët e shkollës kryesore duhet, nga GEF, të jenë në gjendje të marrin pjesë aktive në një shoqëri multikulturore.

Aftësi metaprojektive

Testet mbi studimet sociale ju lejojnë të kontrolloni aftësitë dhe aftësitë e lëndës meta, duke i operuar ato në aktivitete sociale, njohëse dhe edukative. Mësimdhënësi i kushton vëmendje të veçantë zhvillimit të aktiviteteve të të mësuarit komunikativ dhe rregullator, pa të cilin është e vështirë të flitet për pavarësinë e nxënësve.

Aftësitë lëndore

Mësimet e studimeve sociale (përgatitja për USE për nxënësit e klasës së 11-të duhet të fillojë sa më shpejt që të jetë e mundur) sugjerojnë formimin e njohurive të reja, aftësinë për t'i operuar ato në kryerjen e një detyre specifike. Mësimdhënësi kontrollon njohuritë e terminologjisë, duke u ofruar fëmijëve pyetje pyetjet testuese.

Formimi i personalitetit

Aftësitë personale përfshihen domosdoshmërisht në skicën e mësimit në studimet shoqërore. Ata kanë për qëllim nxitjen e patriotizmit, qytetarisë ruse, respektin për të tashmen, të kaluarën, të ardhmen e vendit të tyre, popullin. Mësimdhënësi i shkencave shoqërore është i detyruar të krijojë një qëndrim të përgjegjshëm ndaj mësimdhënies, vetë-zhvillimit, krijimit të trajektores individuale arsimore. Është kjo disiplinë akademike që i fut fëmijët në botën e profesioneve, i ndihmon ata të gjejnë vendndodhjen e tyre për të mësuar të ardhmen.

Specifikimi i hartës teknologjike

Është një formë moderne inovative e planifikimit të punës mësimore të mësuesit në përputhje të plotë me kërkesat themelore të gjeneratës së re GEF. Një mësim i tillë i përgjithshëm-grafik i hapur në shkencën shoqërore, baza e së cilës është dizajni, përfshin një përshkrim të detajuar të të gjitha veprimeve, si nxënësi dhe mësuesi. Forma e përfunduar e hartës i lejon mësuesit të ndjekë korrespondencën e qëllimeve me rezultatet përfundimtare të fituara, të zbatojë aktivitetet e trajnimit universale dhe meta-lëndore në punë. Përgatitja e mësimit të studimeve shoqërore falë inovacioneve të tilla privon mësuesin nga koha shumë më pak e lirë. Nëse harta është bërë në mënyrë korrekte, rezultati është aq i detajuar sa është e mundur, koordinimi i veprimeve të të gjitha lëndëve të procesit pedagogjik është supozuar. Një vend i veçantë i jepet skemës teknologjike të vetëvlerësimit të nxënësve në fazat e caktuara të mësimit.

Leksion mostër në GEF

Ne sjellim në vëmendjen tuaj mësimin e shkencave shoqërore në klasën e 6-të mbi standardet e reja arsimore federale.

Tema e mësimit mbi studimet shoqërore: "Njerëzit më vendas."

Si një epigraf, mund të përdoren fjalët e Anton Chekhov: "Është madje e këndshme të jesh e lumtur, kur e dini se ka njerëz që presin për shërimin tuaj, si një festë".

Rezultati i pritur:

1. Aftësitë dhe aftësitë personale. Nxënësit duhet të mësojnë të përcaktojnë vlerat personale që janë të rëndësishme për ta. Ata duhet të formohen cilësi të tilla si një kulturë e komunikimit, takt, aftësi për ndjeshmëri për njerëzit e tjerë.
2. Aftësitë lëndore. Mësuesi i tregon nxënësve rëndësinë dhe aftësinë për të kërkuar dhe përzgjedhur mirë miqtë. Ai formon në to një ide të vlerave dhe traditave të familjes, normave morale, rregullave të sjelljes.
3. Aftësitë e metaprojektit. Mësimi synon në formimin e aftësisë për të kontrolluar dhe organizuar në mënyrë të ndërgjegjshme aktivitetet publike dhe arsimore, për të zbatuar normat etike në jetën e përditshme.

Koncepte themelore për mësimin:

• Family.
• Shoku.
• Lidhje familiare.
• Bashkëkohësit.
• Martesa.

TIK për trajnimin: ekran, multimedia projektor, prezantim.

Pajisje: një fletore, një tekst.

Struktura e mësimit

1. Prezantimi i mësuesit. Mësimdhënësi zbaton një hyrje në temën e mësimit, krijon kushte optimale për një perceptim të plotfuqishëm të materialit të propozuar. Është në këtë fazë që mësuesi të përcaktojë shkallën e gatishmërisë së nxënësve për mësimin. Tjetra është një leksion hyrëse për çështjet e mëposhtme:

• Kush mund të quhet shok, njerëz të ngushtë;
• Çfarë kuptimi ka një familje për një person?
• Çka do të diskutohet në këtë mësim.

2. Përgjigjet e supozuara të nxënësve.

DAM personale: formimi i njohurive të standardeve morale dhe etike të sjelljes.

DAM rregullator: përqendrimi i vëmendjes.

Mësimdhënësi organizon punë të pavarur lidhur me asimilimin e materialit, krijon reagime. Ka një kuptim të temës, rëndësinë e saj, rëndësinë për secilën familje. Ndërprerja fizike zgjat 2-3 minuta. Kryeni atë dhe vetë mësuesit, dhe dikush nga shkolla.

Tema "Populli më i lindur" është i lidhur ngushtë me njeriun. Nëse e vendosni në qendër, atëherë kush duhet të jetë rreth? Kush janë bashkëkohës dhe shok?

Bashkëkohësit mund të konsiderohen ata që jetojnë në planetin në të njëjtën kohë. Shokët përbëjnë një rreth të vogël njerëzish që njihen personalisht me këtë person, të cilët vazhdimisht komunikojnë me të.

Familja ka rëndësi të madhe për njeriun. Cilat detyra ka secili anëtar?

1. Puna në grupe. Klasa është e ndarë në dy pjesë. Disa numërojnë aktivitetet e anëtarëve të familjes, detyrat e tyre. Pjesa e dytë e nxënësve përcakton numrin optimal të fëmijëve, të rriturve në familje.
2. Pas shikimit të një videoje rreth jetës normale të një familjeje të plotë, djemtë ndajnë me njëri-tjetrin rezultatet. Komploti i anketuar gjithashtu sugjeron një bisedë, diskutim për çështje të veçanta. Për shembull, mësuesi është i interesuar në atë që duhet të jetë midis një burri dhe një gruaje në një marrëdhënie familjare, mes fëmijëve dhe të rriturve. Kush duhet të kryejë detyrat dhe cilat detyra? Më pas bëhet një kalim i lehtë në familjen e secilit fëmijë, në mënyrë që fëmijët të jenë krenarë për prindërit e tyre, gjyshërit.
3. Mësuesi përmbledh nëntotën pas diskutimit. Familja - kjo është kur të gjithë anëtarët e tij së bashku kryejnë veprime të caktuara, përpiqen të shpenzojnë sa më shumë kohë për studimet e përgjithshme. Në një familje të vërtetë, ata përpiqen të ndihmojnë njëri-tjetrin në mënyrë që të përmbushin detyrat e tyre sa më shpejt që të jetë e mundur dhe të gëzojnë komunikimin. Pastaj në fletoret djema shkruajnë temën e mësimit, bëjnë një diagram, shkruajnë përkufizimet themelore.
4. Për të konsoliduar njohuritë e reja, nxënësve u kërkohet të kryejnë një detyrë praktike. Si një detyrë shtëpie ata janë të ftuar për të bërë një prezantim kompjuter "Familja ime".

përfundim

Standardet arsimore të brezit të ri kërkojnë seriozisht nivelin e përgatitjes së studentëve. Plani i mësimit për studimet shoqërore duhet të jetë i plotë, sepse kjo disiplinë akademike që kontribuon në formimin e një pikëpamjeje integrale, ndihmon në formimin e një qëndrimi të respektueshëm dhe dashamirës ndaj njerëzve të tjerë. GEF-i i gjeneratës së re si një kërkesë themelore për veprim universal arsimor të të diplomuarve të shkollave arsimore promovon formimin e një qëndrimi tolerant ndaj përfaqësuesve të kulturave dhe kombësive të tjera, si dhe trajtimin e kujdesshëm të traditave të popullit të saj dhe vendit të tij. Vetëm në këtë rast mund të flasim për zhvillimin e brezit të ri të ndjenjës së patriotizmit, ruajtjes së traditave kulturore të familjes, vendit.