Pedagogji - një ... Shkenca pedagogji. pedagogjisë sociale. problemet Pedagogji

Historia e Arsimit i ka rrënjët në të kaluarën e largët. Së bashku me njerëzit e parë u shfaq dhe arsimi, por shkenca e procesit të formimit të identitetit ka qenë formuar shumë më vonë. Shkaku kryesor i shfaqjes së çdo degë shkencore quhet e nevojshme të jetës. Kur nevoja për të përgjithësuar përvojën e edukimit dhe për të krijuar një të veçantë institucionet arsimore dhe trajnuese për të trajnuar brezin e ri filluan të shfaqen si një pedagogji të veçantë. Kjo do të thotë intensifikimi i procesit të izoluar teorike filloi të përgatitur fëmijët për një jetë të pavarur në shoqëri. Vlera maksimale e prindit bashkangjitur fillimisht vetëm në vendet më të zhvilluara - Kinë, Greqi, Egjipt dhe Indi.

Së shpejti edhe ajo arriti për të zbuluar se shoqëria zhvillohet më ngadalë ose më të shpejtë në varësi të nivelit në të cilin ajo është edukimi i brezit të ri.

kontributi i paçmueshëm. lashtësi

Filozofia e grekëve të lashtë të quajtur djepi i të gjitha sistemeve arsimore evropiane. përfaqësuesi i tij zgjuarit - është Democritus. Ai vuri në dukje ngjashmërinë e arsimit dhe natyrës, duke argumentuar se arsimi rearranges individin, duke transformuar botën përreth.

pedagogji Shkenca është zhvilluar më tej përmes veprat e Sokratit, Aristotelit dhe Platonit. Ata kanë zhvilluar idetë më të rëndësishme dhe rregulloreve në lidhje me formimin e personalitetit.

Fryti i mendimit arsimor greko-romake ishte vepër e "një drejtues Arsimit". autori i saj - Mark Faby Kuintiliani, një filozof romak.

moshë e mesme

Gjatë kësaj periudhe, Kisha ishte e angazhuar në monopolizimin e jetës shpirtërore të shoqërisë dhe drejtimin e arsimit në rrjedhë ekskluzivisht fetare. zhvillimi pedagogjike ka ndodhur tani jo aq shpejt sa në antikitet. Nuk ishte një shekullore sigurimin parimet e padhunueshme të mësimit dogmatik, i cili ka ekzistuar në Evropë gati dymbëdhjetë shekuj. Teoria Pedagogjik praktikisht nuk janë zhvilluar, pavarësisht nga përpjekjet e filozofëve të ndriçuar si Augustini, Tertuliani, Akuinit.

Rilindja

Kjo kohë është karakterizuar si shumë më të favorshme për zhvillimin e pedagogjisë, në vend se të Mesjetës. Ajo është e shënuar nga aktivitetet e një numri të mësimdhënësve humaniste - Fransua rable, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne dhe të tjerët.

pedagogji Science ndarë nga filozofia nëpër veprat e Yana Amosa Comenius (Republika Çeke). Rezultati i punës së tij - "didaktika Madh" - një nga veprat e para shkencore dhe arsimore. Një kontribut të çmuar në zhvillimin e kësaj shkence ka bërë, dhe Dzhon Lokk. Në "Disa mendime lidhur me Arsimin", ai shprehu mendimin e tij në lidhje me kultivimin e një zotëri i vërtetë - një njeri i cili është i sigurt dhe në gjendje për të kombinuar arsim të shkëlqyer për cilësitë profesionale, qëndrueshmëri e mendimit dhe elegancën e sjelljeve.

koha e re

Historia e Arsimit nuk do të jetë i plotë pa emrat e tilla i njohur perëndimor Iluminizmit, Jean Jacques Rousseau, Denis Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart dhe Iogann Genrih Pestalotstsi.

pedagogji rus ka fituar famë në mbarë botën në sajë të Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu. Falë tij, ka pasur një revolucion të vërtetë në teorinë dhe praktikën e shkencës në fjalë. Ai vuri në dukje se qëllimi i edukimit është që të përgatiten për jetën e punës, jo për lumturinë.

ndikim të konsiderueshëm në zhvillimin e pedagogjisë kishte Edvard Torndayk dhe Dzhon Dyui, Maria Montessori dhe Bendzhamin Spok, kundrejt Krupskaya dhe WENTZEL, Makarenko dhe Sukhomlinsky dhe Danilov.

Statusi aktual

Në dekadat e fundit, progres i dukshëm është arritur në një numër fushash të pedagogjisë, dhe para së gjithash në punën në teknologjitë e reja të arsimit parashkollor dhe arsimin fillor. programe kompjuterike cilësore të specializuara për të ndihmuar kontrollin e procesit mësimor dhe kështu për të arritur rezultate të mira me energji të ulët dhe shpenzimeve kohë.

pedagogjisë moderne shënuar nga puna aktive në krijimin e shkollave të drejtave të autorit, kërkimin dhe prodhimin objekteve dhe vendeve eksperimentale. Edukimi dhe trajnimi është i bazuar në parimet humaniste të personalitetit të orientuar. Megjithatë, arsimi - është një shkencë, e cila deri më tani nuk ka një pamje të vetme të përbashkët se si ajo duhet të punojnë me brezin e ri. Jo një shekull bashkëjetojnë dy qasje krejtësisht të ndryshme. Sipas pari, ju duhet për të edukuar fëmijët në bindje dhe frikë. Sipas dytë - me dashuri dhe mirësi. Në këtë rast, në qoftë se vetë jeta është një prej qasjeve është refuzuar kategorikisht, ai thjesht pushoi së ekzistuari. Në këtë situatë, problemet kryesore të ndodhë pedagogji, dhe përgjigja e saktë në pyetjen se si të veprojnë, nuk është gjetur. Ndonjëherë përfitimin maksimal për shoqërinë sjellë njerëzit sjellë sipas rregullave strikte, dhe nganjëherë - inteligjente, i butë dhe i sjellshëm. Në të njëjtën kohë metodat autoritare të punuar me fëmijët ka një bazë të qartë shkencor. sipas IF Herbart, fëmijët që nga lindja e natyrshme "playfulness egër", e cila është arsyeja pse trajnimi vetëm në ashpërsi mund të çojë në rezultate të prekshme. Metodat kryesore që ai e quajti kërcënimin e dënimit, kufizimet dhe mbikëqyrje.

Protestë kundër këtij lloji të ndikimit mbi personin ishte teoria e arsimit të lirë. autori i saj - JJ Rousseau. veten dhe pasuesit e tij Zhan Zhak mbrojti respekt për fëmijët dhe për të nxitur procesin e tyre natyrore të zhvillimit. Kështu, një drejtim të ri - pedagogjia humaniste. Kjo është një sistem i teorive shkencore. Ajo cakton rolin e nxënësve të barabarta, të vetëdijshëm, dhe pjesëmarrës aktivë në procesin arsimor.

Si për të përcaktuar shkallën e humanizimin e procesit arsimor? Kjo varet se si plotësisht të siguruar parakushtet për vetë-realizimin individual.

Bazat e pedagogjisë. Zgjidhni një objekt, subjekt, objektivat dhe funksionet e shkencës

Objekti i pedagogjisë - individi, i cili zhvillohet në rrjedhën e marrëdhënieve arsimore. Hulumtuesit nuk kanë ardhur në një konsensus që është objekt i shkencës në fjalë. Këtu janë pikëpamjet e autorëve të ndryshëm: Pedagogjia subjekt - është edukimi i individit si një tipar të veçantë të shoqërisë (Kharlamov); një sistem i ligjeve objektive të një procesi të caktuar historik të arsimit (Likhachev); edukimi, trajnimi, edukimi, zhvillimi kreativ dhe socializimi i individit (Andreev).

Burimet e zhvillimit shkencor

- Përvoja në bazë të praktikës shekullore, arsimit, të lidhur një mënyrë e jetës, traditat dhe zakonet.

- Procedura e filozofëve, shkencëtarët socialë, psikologëve dhe edukatorëve.

- Parimet e praktikës aktuale të arsimit.

- Të dhënat e mbledhura përmes një studimeve posaçërisht-projektuar.

- Përvoja e mësuesve-novatorëve, zhvillimin e sistemit origjinale dhe ideve të arsimit.

detyrat

Konsiderohet si një shkencë projektuar për të nxitur kërkime me qëllim të rritjes së aksioneve të zhvillimeve, zbulimeve dhe ndërtimin e modeleve të arsimit dhe sistemeve arsimore. Kjo probleme shkencore. Sa i përket praktike, që në mesin e tyre janë arsimit dhe të trajnimit studentët. Përveç kësaj, detyrat janë të ndarë në të përkohshme dhe të përhershme. Ish përfshijnë organizimin e bibliotekave, teksteve elektronike, puna pedagogjike mbi standardet profesionale, ndarjen e stressors të mëdha në punën e mësuesit, personat e trajnimit didaktik të zhvillimit bazë dobët, zhvillimin e teknologjive të reja dhe trajnimin e mësuesve të ardhshëm, etj Në mesin e detyrave të përhershme janë: identifikimi i modeleve në fushën e trajnimit, arsimimit, edukimit, menaxhimin e arsimit dhe sistemeve arsimore; studiuar përvojën e veprimtarisë pedagogjike; punojnë në metoda të reja, forma, do të thotë, sistemeve të arsimit dhe trajnimit; Transformimet parashikimit në procesin arsimor në të ardhmen e afërt dhe të largët; zbatimi i rezultateve të fituara gjatë hulumtimeve në praktikë.

funksionet

Pedagogji - një shkencë, e cila është thelbësore për zbatimin e të gjitha funksioneve arsimore dhe trajnuese në nivelet teknologjike dhe teorike. Konsideroni funksionet nivel teorik:

- Shpjegues. Është për të përshkruar mësimet e fakteve, fenomeneve dhe proceseve, si dhe për të shpjeguar se në çfarë kushtesh dhe pse proceset e arsimit të zhvillohet në një mënyrë të tillë dhe jo ndryshe.

- diagnostike. Kjo është për të vendosur statusin e fenomeneve të caktuara pedagogjike, veprimtarinë efikasitetin e mësuesit dhe studentët, si dhe në përcaktimin e shkakut të siguruar suksesin.

- e parashikuar. Ajo është pritje provave të mësimdhënies dhe veprimtarisë arsimore, e cila përfshin të dy elemente teorike dhe praktike.

Në lidhje me nivelin teknologjik, ajo përfshin funksionet e mëposhtme:

- projektive në lidhje me zhvillimin e bazës metodike (doracakët, udhëzimet, planet dhe programet).

- Transformimi synon futjen e arritjeve në pedagogjisë arsimor dhe praktikat arsimore me qëllim përmirësimin e saj dhe transformimin.

- refleksiv dhe rregullimi, që përfshin vlerësimin e ndikimit të hulumtimit mbi praktikën mësimore.

- edukimi dhe arsimimi, realizohet përmes edukimit, trajnimit dhe zhvillimin personal.

Rregullat dhe parimet e pedagogjisë themelore

Shkenca mund të quhet pjekur vetëm kur ajo zbulon thelbin e konsideratë maksimale të fenomeneve dhe është në gjendje të parashikojnë transformimin në terren dhe fenomenet dhe thelbin.

Nën fenomene të përfshijë ngjarje të veçanta apo procese pronat të cilat shprehin anën e jashtme të realitetit dhe është një formë e ekzistencës së një substance të caktuar. Ky i fundit, nga ana tjetër, është grup i marrëdhënieve, lidhjeve të thella dhe ligjeve vendore duke krijuar karakteristikat dhe trendet e zhvillimit të sistemeve materiale.

Pa një analizë teorike të parimeve, rregullave dhe ligjeve të pedagogjisë nuk është e mundur për të organizuar një praktikë efikase arsimore dhe pedagogjike. Aktualisht, ekzistojnë ligjet në vijim e shkencës në fjalë:

- uniteti dhe integriteti i procesit arsimor.

- Marrëdhënia e komponentëve teorike dhe praktike.

- për të zhvilluar trajnimin dhe edukimin.

- drejtuar shoqërore gola.

Siç u tha nga VI Andreev, parim pedagogjik është një prej kategorive shkencore, duke zgjeruar bazën e rregullave, bazuar në modelet e përcaktuara dhe të karakterizojnë mënyrën e zgjidhjes së problemeve pedagogjike e një klasë të caktuar. Sipas PI Pidkasistyĭ, parim pedagogjik - një udhëzues themelor, që nënkupton një sekuencë e veprimeve në kuptimin e qëndrueshmëri, dhe jo një tjetër.

- Parimi i vetëdijes dhe veprimtarisë së individit në procesin e të mësuarit është i bazuar në realizimin se procesi i të mësuarit do të jetë në fuqi me pjesëmarrjen aktive të nxënësve në aktivitetet e të mësuarit.

- Parimi i trajnimit sistematik bazuar në një sistem të veçantë të mësimdhënies dhe mësimnxënies, të cilat strukturat materiali, në bazë të shkakut dhe pasojës dhe lidhjet stërgjyshore me pozitën e ndarjes së privat dhe të përbashkët.

- Respektimi i parimit të konsistencës, mësuesit japin studentëve dinamikën e ideve të promovimit nga e njohura drejt së panjohurës, nga të thjeshtë për komplekse, etj

- Sipas parimit të disponueshmërisë së trajnimit, përzgjedhja e materialeve mësimore është i bazuar në raportin optimal zbavitëse dhe kompleksiteti, si dhe informacion në lidhje me moshën e nxënësve dhe nivelin e tyre të veprimeve praktike dhe mendore.

- në parimin e përmbajtjes shkencore të materialeve studiuar duhet të jenë të njohur me teorinë, faktet dhe ligjet objektive.

Rregullat Pedagogji - udhëzime për çështje specifike të trajnimit dhe arsimit. Pas tyre siguron formimin e taktikave optimale të veprimit dhe stimulon efikasitetin e zgjidhjes së të gjitha llojet e problemeve pedagogjike.

Rregulli i veçantë pedagogjik mund të quhet i vlefshëm në qoftë se ajo është e kombinuar siç duhet me tjetrin bindur këtë apo atë parim. Për shembull, në mënyrë që të zbatojë parimin e veprimtarisë dhe vetëdijes së mësuesi rekomanduar t'i përmbahet rregullave të mëposhtme:

- kushtoj vëmendje për të shpjeguar qëllimet dhe objektivat e aktiviteteve të ardhshme;

- për t'u angazhuar në formimin e motivimit të nxënësve dhe për të ndërtuar mbi interesat e tyre;

- i referohen intuitës dhe përvojës së jetës së nxënësve;

- përdorni shembuj ilustrues për të ilustruar materiale të reja;

- për të parë për atë që çdo fjalë u kuptua.

Vlerat pedagogjike - ajo Rregullat që rregullojnë veprimtarinë e mësuesit dhe duke vepruar si një sistem njohëse si një ndërmjetësim dhe ndërlidhje mes themeluar botëror shoqërisë në fushën e arsimit dhe edukator të punës. Ata janë të formuar historikisht dhe të fiksuara si një formë e vetëdijes shoqërore.

Degët dhe Seksionet

Në zhvillimin e çdo shkencë është zgjeruar bazën e saj teorike, ajo merr përmbajtje të re dhe gjeneron një diferencimin e brendshëm të zonave më të rëndësishme të hulumtimit. Sot, koncepti i "pedagogjisë" nënkupton një sistem të tërë të shkencave:

- General Pedagogji. Kjo disiplinë është baza. Ajo ka qenë i studjuar ligjet themelore të arsimit, zhvillimit bazat e proceseve të të nxënit në institucionet arsimore të të gjitha llojeve. Kjo disiplinë është një hyrje në karrierën e mësimdhënies, parimet e përgjithshme, didaktika, sistemet arsimore, teorinë e kontrollit, metodologjisë, pedagogjisë, filozofisë dhe historisë së arsimit.

- Age pedagogji qëllim të studiuar tiparet individuale të arsimit në faza të ndryshme të moshës. Në varësi të kësaj karakteristike të dalluar perinatale, çerdhe, pedagogji parashkollor dhe shkollë të mesme, arsimin profesional dhe të mesëm, duke i mësuar shkollën e mesme, dhe pedagogji androgogics Instar tretë.

- Pedagogjisë Speciale zhvillon teorike fondacionet, parimet, metodat, format dhe mjetet e edukimit dhe trajnimit të personave me zhvillim të dëmtuar fizik dhe mendor. Anëtarët e saj përfshijnë seksione të tilla si surdo-, tiflo-, pedagogji korrektues.

- Në sajë të pedagogji profesionale bërë themelet teorike dhe zhvillimin e parimeve të arsimimit dhe edukimit të personit të angazhuar në një fushë të veçantë të punës. Në varësi të fushës specifike lëshojnë industriale, ushtarake, inxhinieri, mjekësore, sportive dhe pedagogji ushtarake.

- pedagogjisë sociale. Kjo disiplinë ka qenë duke studiuar ligjet e edukimit social dhe edukimin e fëmijëve. pedagogji sociale përfshin zhvillimet praktike dhe teorike në fushën e edukimit shkollor si dhe edukimin e fëmijëve dhe të rriturve.

- Task kurative Arsimi - inxhinieri sistemit të trajnimit arsimor dhe procesi arsimor me nxënësit e dobësuar ose të sëmura.

- pedagogji gjinore po shqyrton mënyra për të krijuar një ambient të rehatshëm për fëmijët në shkollë dhe mënyrat për të zgjidhur problemet e socializimit.

- Ethnopedagogics identifikuar modelet dhe karakteristikat e arsimit kombëtar dhe etnik mbi bazën e metodave arkeologjike, etnografike, etno-gjuhësore dhe sociologjike.

- Nëpërmjet parimeve prindër sistemin e arsimit dhe edukimin e fëmijëve në familje zhvilluar.

- Detyra e krahasuese arsimi - modele të studimit të zhvillimit dhe funksionimit të sistemeve të arsimit dhe trajnimit të vendeve të ndryshme.

- pedagogji korrigjuese punës teorikisht justifikon options riedukim e personave në paraburgim.

një lidhje e ngushtë

Psikologjia në pedagogji është përdorur për të përshkruar, interpretojnë dhe të organizojnë faktet. Përveç kësaj, shkenca në fjalë është e lidhur ngushtë me fiziologji, si për të identifikuar zhvillimin mendor dhe fizik të mekanizmave të kontrollit të nxënësve është e rëndësishme të marrin në konsideratë modelet e veprimtarisë së organizmave. Marrëdhënia më komplekse vendosur në mes të pedagogjisë dhe ekonomi. Ky i fundit është në gjendje të ndikojnë në zhvillimin e arsimit të shoqërisë. Në këtë rast, sistemi i masave ekonomike mund të ketë një aktivizimin ose efekt frenues në kërkesën për marrjen e njohurive të reja, dhe këtë herë gjithashtu merr parasysh pedagogji. Arsimi si një sistem në nevojë të vazhdueshme të stimulimit ekonomik.

Pozicioni i qëndrueshëm

Aktualisht, askush nuk aspiron të vënë në pikëpyetje statusin shkencor të pedagogjisë. Është pranuar përgjithësisht se qëllimi i saj është njohja e ligjeve të arsimit të trajnimit dhe formimit të njeriut që mbi këtë bazë për të përcaktuar mënyrat më të mira për të arritur objektivat e praktikës mësimore. Sipas shumicës së studiuesve, kjo shkencë është një mënyrë standarde e një pjese teorike (aksiomat, parimet, ligjet, subjekteve në pedagogji) dhe praktike (teknologji, metodat, teknikat).

Instituti i Kërkimeve

Në Rusi, zhvillimi i pedagogjisë kanë paguar gjatë vëmendje. Për të përmirësuar këtë shkencë në BRSS, u hapën dy institutet kërkimore. Zgjati parë nga 1924 në 1939-th vit. Kjo është Instituti Kombëtar i Shkencor Pedagogjisë. Ajo ishte vendosur në argjinaturës Fontanka.

Instituti i Kërkimeve i Arsimit, themeluar në vitin 1948, ka trajtuar me histori dhe teori, si dhe metodat e mësimdhënies. Në 1969 ajo u shndërrua në një institut arsimor të përgjithshëm të rriturve.

lamtumire për mësuesit

Parametrat Humanistike e veprimtarisë arsimore - diçka në të cilat bazohet pedagogjisë moderne. Temat e kërkimeve shkencore të kryera në këtë fushë kanë për qëllim të ndihmojnë mësuesit për të regjistruar dallimet midis realitetit urgjente publike dhe si duhet, dhe idealit. Mësuesi modern duhet të përpiqen për të kapërcyer këto boshllëqe dhe për të përmirësuar, për të formuar një ideologjik vetëvendosje të qartë për transferimin efektiv të njohurive të studentëve dhe punë të suksesshme arsimore.