Llojet dhe format e mësimeve. Format e kryerjes së mësimeve të historisë, ISO, lexim, botës rreth nesh

Suksesi i mjeshtërisë së nxënësve të materialit të ri varet shumë nga sa interesant dhe modest është. Shpesh, format e ndryshme jo-standarde të mësimeve vijnë në ndihmë të mësuesit. Kjo është veçanërisht e vërtetë për nxënësit e shkollave fillore, të cilët kanë një dëshirë të fortë për diçka të re dhe të pazakontë. Studime të shumta tregojnë një zotërim të qëndrueshëm të njohurive dhe aftësive, nëse ato janë fituar në një formë jo-standarde, kur fëmija ishte vërtet i interesuar për të mësuar. Mësuesit shpesh përdoren shpesh në aktivitete të tilla dhe format jo standarde të mbajtjes së mësimeve janë bërë aq të larmishme saqë është e lehtë të zgjedhësh të përshtatshme për çdo subjekt.

Çfarë është një mësim?

Para se të flasim për mësimet jo standarde, dua të përmend se kjo është një mësim në përgjithësi, cilat synime ndjek.

Mësimi është njësia bazë e procesit arsimor të shkollës. Është në këto 45 minuta që mësuesi duhet t'u japë fëmijëve njohuri për një temë të caktuar, të zhvillojë shkathtësi dhe aftësi të caktuara. Çdo mësim specifik duhet të ketë qëllimin e vet, i cili realizohet përmes një numri të detyrave: mësimdhënie, zhvillim dhe edukim.

Në fund të fundit, në dalje nga audienca, fëmija duhet të kuptojë një temë specifike, të jetë në gjendje të lundrojë në koncepte dhe të jetë në gjendje të zgjidhë problemet praktike.

Format themelore

Teknika klasike dallon llojet dhe format e mëposhtme të mësimeve:

1. Posto një material të ri. Struktura e mësimit është si më poshtë: aktualizimi (momenti organizativ) tërheq vëmendjen e fëmijëve, adreson çështjet që kanë të bëjnë me të zhdukurit, në detyrë; Mesazhi i temës së mësimit dhe atyre qëllimeve që duhet të arrihen në të; Pjesa kryesore është puna në materiale të reja; Konsolidimi i miratuar; Përmbledhur mësimin. Gjithashtu, në mësime të tilla ka një fazë të kontrollit të detyrave të shtëpisë, por mund të përfshihet nga mësuesi në çdo vend, varësisht nga koncepti i mësimit.
2. Mësimet janë praktike. Këto mësime janë të ngjashme në strukturë me ato të përshkruara më sipër, megjithatë, në fazën kryesore, vëmendje e veçantë i kushtohet aftësive praktike të vetë nxënësve (duke punuar jashtë rregullave, zgjidhjen e problemeve, shembuj, duke punuar me harta, punë laboratorike).
3. Sistematizimi dhe konsolidimi i të kaluarës. Këto mësime zakonisht bëhen para kontrollit dhe testimit. Këtu, detyrat praktike ndryshojnë me përsëritjen e rregullave të mësuara dhe postulatet, për të cilat duhet të kryhet kontrolli i njohurive.
4. Një mësim në kontrollin e njohurive dhe aftësive. Qëllimi kryesor i një mësimi të tillë është të kontrolloni se sa mirë fëmijët kanë mësuar materialin. Mund të kryhet në forma të ndryshme: puna e kontrollit, testimi, puna diagnostike (komplekse), kompensimi i mësimeve.
5. Mësim i kombinuar. Në një mësim të ngjashëm, për shembull, mund të ketë një paralajmërim të njëkohshëm të një trajnimi të ri dhe praktik. Sistematizimi dhe kontrolli janë gjithashtu të kombinuara.

Mësimdhënie jo standarde dhe fëmijë modernë

Aktualisht, problemi është akut që nxënësit e shkollave moderne, sidomos nxënësit e klasave fillore, janë krejtësisht të ndryshme nga paraardhësit e tyre dhe ajo që ishte e pranueshme në epokën sovjetike nuk çon gjithmonë në rezultatin e dëshiruar. Guys tani kanë një kureshtje të veçantë, ata janë më të lëvizshëm, dhe sistemi nuk është i njëjtë.

Përveç kësaj, fëmijët janë bërë më aktivë. Kjo vlen për psikikën e tyre. Nëse një nxënës i epokës sovjetike mund të ulet në heshtje në një tavolinë për 45 minuta me radhë, ajo moderne kërkon një ndryshim të vazhdueshëm të aktiviteteve, çdo risi. Arsyeja për gjithçka është shoqëria e informacionit, sepse sasia e njohurive është rritur në kohë dhe ato duhet të vendosen në të njëjtën 45 minuta, si më parë. Pra, mësuesit dalin me forma të tilla interesante të mësimeve që fëmijët nuk do të mërziten, në mënyrë që ata të absorbojnë atë sasi të madhe të njohurive që GEF-të moderne u ofrojnë atyre. (GEF - Standard Federal Arsimor Shtetëror).

Çfarë është një mësim jo-standard?

Çfarë është një mësim jo-standard? Të gjithë ne, pasi kemi studiuar në shkollë, mund të përgjigjemi qartë se çdo mësim në fazën kryesore është si më poshtë: kontrollimi i detyrave të shtëpisë, duke u thënë mësuesve ndonjë informacion të ri mbi një temë të caktuar, duke rregulluar materialin. Këto elementë strukturorë mund të ndryshojnë vende, megjithatë, është prej tyre që profesioni i zakonshëm i shkollës gjithmonë përbëhet. Format jo-standarde të mësimeve sugjerojnë në vend të kanonit të pranuar në përgjithësi për të përdorur një strukturë të shkëlqyeshme dhe kreative. Në të vërtetë, pse të mos bëni këto gjëra: mos u tregoni material të ri, por kërkoni që fëmijët të marrin fund në fund të së vërtetës? Ose mos thuaj "në gishta" për jetën e kështjellave mesjetare, dhe mbaj një turne virtual atje.

Dhe llojet dhe format e mësimeve mund të shpiken pafund, të kufizuara vetëm në imagjinatën e mësuesit.

Objektivat e mësimit në formën jo standarde janë të njëjta me ato klasike, kështu që ju mund të diversifikoni në këtë mënyrë në asnjë mënyrë. Kur të studiojmë një material të ri, mësime, ekskursione, udhëtime, mësime video do të jenë relevante. Ndihmoni mirë të mësoni temat e klasave të integruara. Këto forma të njëjta janë të përshtatshme për klasa praktike.

Kur një mësues duhet të sjellë njohurinë e fëmijëve në një sistem të caktuar, t'i përgatisë ato për punë kontrolli, është e nevojshme të zgjedhësh të gjitha llojet e lojrave, konkurseve, mosmarrëveshjeve, gjykatave mbi personazhe apo personalitete historike.

Edhe puna testuese e mërzitshme dhe emocionuese mund të bëhet e pazakonta. Së pari, përgatitja e një projekti mbi këtë temë dhe mbrojtja e tij pasuese do të vijnë në shpëtim. Mund të jenë mësime me elemente të shfaqjeve teatrore, mësime misterioze, fantazi.

Klasa të kombinuara - një fluturim i veçantë për kreativitetin e mësuesit. Çdo formë është e zbatueshme për ta. Gjëja kryesore është të mendosh dhe të zgjedhësh atë më optimale për një temë specifike.

Avantazhet e formave jo standarde

Format e pazakonta kanë disa përparësi sesa ato klasike. Së pari, ata krijojnë një interes të qëndrueshëm të fëmijëve në materialin që studiohet. Informacioni që fëmijët i kanë marrë jo vetëm nga buzët e mësuesit, por, për shembull, në kërkimin e tyre ose nga buzët e shokëve të klasës, me siguri do të kujtohen më mirë, do të jenë më të kuptueshme.

Së dyti, si rregull, aktivitete të tilla i nxisin studentët të krijojnë, zhvillojnë imagjinatën, kreativitetin, mendimin imagjinativ.

Së treti, mësimet e ndryshme nga ato tradicionale lejojnë përdorimin e një numri të madh të mjeteve teknike dhe materialeve vizuale.

Mësuesit, si rregull, zgjedhin forma të leksioneve të hapura nga kategoria e jo tradicionale - lejojnë të tregojnë qasjen e tyre krijuese ndaj profesionit, demonstrojnë posedimin e teknologjive të ndryshme pedagogjike. Duket sikur mësimet e tilla janë gjithnjë fitore.

Duhet të theksohet se përdorimi i tepruar i formave të tilla mund të shkaktojë një reagim: fëmijët shpejt do të mërziteshin. Prandaj, duhet të jepet një dozë për të futur elemente të tilla në procesin arsimor. Mund të jetë vetëm disa faza të një mësimi tradicional, për shembull, duke luajtur një lojë gjatë kontrollit të detyrave të shtëpisë ose mosmarrëveshjes kur mëson një material të ri.

Mësimet në formën e lojës

Nëse flasim për format jo-standarde të mësimeve në klasat fillore, atëherë pozitat udhëheqëse luhen nga lojëra. Nuk është sekret se ky lloj aktiviteti, duke përfshirë edhe njohësin, është udhëheqësi i fëmijës.

Një avantazh tjetër i mësimeve në formën e lojës është aftësia për të aplikuar për çdo disiplinë në shkollë, në çdo moshë. Nëse për nxënësit e vegjël mund të luajnë lojëra, duke udhëtuar nëpër stacione, gara, KVN, pastaj për të moshuarit ata mund të transformohen në ushtrime si "Brain-ring", lojëra biznesi dhe të tjerët.

Nëse zgjidhni format e pazakonta të mësimeve të edukimit fizik, atëherë do të vijnë edhe për të shpëtuar të gjitha llojet e lojrave: garat, "Fillimet qesharake"; Ju mund të organizoni edhe një lloj Olimpiadë jo vetëm në nivelin e çdo klase, por në të gjithë shkollën. Për të tërhequr sporte në familje, shumë mësues organizojnë lojëra të përbashkëta me prindërit e tyre.

Format e lojërave të mësimit mund të ndahen në disa lloje: retrospektive (kthimi në të kaluarën - luajtja e roleve dhe jo roli), biznesi (studentët në praktikë e studiojnë këtë apo atë fenomen të realitetit, më shpesh social ose ekonomik), garat (kanë një bazë konkurruese, Komanda, dhe jo). Kjo është sot forma më e zakonshme për tërheqjen e një interesi të qëndrueshëm në këtë temë. Lojërat e biznesit përdoren në lidhjet e mesme dhe të larta, lojërat retrospektive, garat, festa nuk kanë kufizime të veçanta të moshës.

Mësimet - praktikat publike

Fëmijët kanë tendencë të kopjojnë të rriturit. Kjo vlen jo vetëm për mënyrën e sjelljes së tyre, por edhe për të gjitha situatat e mundshme të jetës. Prandaj, do të ketë forma shumë interesante të kryerjes së mësimeve që ju lejojnë të ndiheni si të rritur.

Për shembull, mosmarrëveshjet. Këto janë format më të suksesshme të mësimeve të historisë ose disiplina të tjera publike. Aktivitete të tilla nxisin studentët të provojnë pikëpamjet e tyre, të bëjnë një dialog për një temë të caktuar. Përgatitja për një ngjarje të tillë kërkon përgatitje të konsiderueshme. Nuk është e mjaftueshme t'u kërkohet fëmijëve të flasin për një temë, është e nevojshme të studiohet në detaje nga këndvështrime të ndryshme. Faza përgatitore këtu është shumë e rëndësishme. Pas ngjarjes, është gjithashtu e rëndësishme të analizohet së bashku me të gjithë klasën. Kjo formë e mësimit fillon të përdoret në lidhjen e mesme. Sistematikiteti do të çojë në faktin se fëmijët do të mësojnë se si të provojnë pikëpamjet e tyre, të paraqesin tezat e tyre, të komunikojnë në një temë të caktuar, të japin argumente - e gjithë kjo do të ndihmojë në provimet përfundimtare kur të shkruajnë detyra për pjesën C në disiplinat humanitare.

Zgjedhja e formave të mësimeve të letërsisë, mund t'i kushtoni vëmendje gjykimit të çdo karakteri. Do të jetë diçka si një diskutim, por pikëpamja e fëmijëve tashmë do të formulohet, do të duhet të provohet duke përdorur njohuri të mira të tekstit.

Mësime me një formë publike të komunikimit

Në afërsi të atyre të listuara më lart, mësime të tilla, ku fëmijët mësojnë jo vetëm për të diskutuar, por shprehur në mënyrë elokuente nga materiali i lëndës së studiuar.

Për shembull, format e mësimeve të historisë, si një konferencë shtypi, reportazhe ose udhëzime, do të lejojnë jo vetëm të shohin njohuritë e djemve në këtë temë, por gjithashtu tregojnë aftësinë e tyre për të përdorur terma, data dhe pyetje specifike dhe të ngutshme. Ju mund t'i kërkoni fëmijëve të intervistojnë një person historik, ju mund të prekni një ngjarje të caktuar.

Kjo përfshin forma të tilla të mësimeve ISE si një ekskursion ose leksion publik. Ju mund t'i kërkoni djema që të jenë udhëzues, para përgatitjes së një mesazhi për një foto, zhanrin e saj dhe stilin e performancës.

Mësime kreative

Veçanërisht e dashur për fëmijët janë mësime ku është e nevojshme për të treguar kreativitetin. Natyrisht, kjo mund të jetë mësim i zakonshëm në IZO ose MHC, por nëse marrim parasysh format e mësimeve nga bota e jashtme, ne mund të veçojmë një lloj pune të tillë si krijimi i Gazetës Pyjore. Duhet të ofrohet një grup fëmijësh për të përgatitur një histori për një bimë ose kafshë, të tjerët - për t'i sistematizuar dhe për t'i rregulluar ato në formën e një gazete të murit.

Për të sjellë tek nxënësit nevojën për të ruajtur burimet natyrore do të ndihmojë një lloj pune të ngjashëm - duke hartuar një Libër të Kuq të rrethit të tyre.

Shumë forma të mësimeve të leximit bazohen gjithashtu në komponentin krijues. Përveç seminareve të artit, ku fëmijët ilustrojnë një vepër, mund të bëni një mësim me orientim letrar. Ku, për shembull, fëmijët përbëjnë tregimet e tyre, ose përbëjnë tregime apo fabula.

Mësime dhe fantazi

Mësimet dhe fantazitë gjithashtu bazohen në komponentën krijuese. Ata ndryshojnë në atë që në ngjarje të tilla nuk ka vetëm përpilimi i një fenomeni (përralla, historia ekologjike, koncerti), por edhe mishërimi i saj i plotë: kostum ose dekoruar artistikisht: në letër ose si prezantim.

Format e tilla të mësimit në shkollë i lejojnë fëmijët jo vetëm që të tregojnë imagjinatën e tyre, por edhe shumë afër ekipit të fëmijëve, sepse djemtë po punojnë së bashku në detyra: të gjitha klasat apo grupet.

Këtu janë disa shembuj të mësimeve të fantazisë në lëndët e ndryshme të ciklit të shkollës. Për shembull, pushtimi i tregimeve popullore ruse i motivon fëmijët të punojnë. Të zhytësh ata në këtë atmosferë ndihmon një atribut të veçantë të mësimit - pasqyra "magjike". Në pjesën kryesore të mësimit, ekziston një kuiz, detyrat e të cilit synojnë të manifestojnë imagjinatën e nxënësve, për shembull, në një kohë të shkurtër për të portretizuar një hero të përrallë ose për të bërë një proverb.

Një tjetër mësim, tashmë në IZO, ishte në kohën e Ditës së Kozmonautikës, nën emrin "Planet e Miqve". Gjatë mësimit, i projektuar si një udhëtim në një planet të largët, fëmijët e përshkruajnë banorin e saj - një të huaj.

Klasat e fokusuara në imagjinatën e fëmijëve, janë të mira në lidhjen e mesme. Për shembull, kur studiojmë tregimet e N. Nosovit nga serie "Fantasers" në fazën e konsolidimit, ju mund të bëni një mësim-dramatizim të veprave veçanërisht të dashura.

Metoda e projektit

Format e veçanta të mësimeve që përdoren nga një numër në rritje i mësimdhënësve bazohen në metodën e projektit. Aktivitete të tilla janë të mira, sepse i nxisin studentët të praktikojnë, u mësohen të zbatojnë njohuritë e fituara në praktikë.

Këto mësime kanë për qëllim zbulimin e identitetit të secilit fëmijë, i cili ndjen përgjegjësinë e tij personale tek anëtarët e tjerë të ekipit. Si rregull, një klasë është e ndarë në disa grupe pune, secili prej të cilave i është dhënë një detyrë e veçantë. Kjo mund të jetë çdo lloj aktiviteti nga kërkimi i një përgjigjeje për një pyetje të veçantë para se të hartohen skicat, diagramet, memorandumet etj. Gjatë punës, fëmijët mësojnë fakte të reja, i sistemojnë ato, zgjedhin gjërat kryesore dhe i bëjnë ato. Me fjalë të tjera, këto forma të mësimeve mësohen të mësojnë.

Puna në projekt zgjat, si rregull, të gjithë vitin akademik. Sipas standardeve të fundit arsimore, një numër i caktuar i orëve ndahen për këtë lloj pune në orarin e shkollës. Mësimet e aktivitetit të projektit nënkuptojnë mësimin e bazave të sistematizimit, vendosjen e qëllimeve, mësuesi i korrigjon, i nxit, i drejton. Ato nuk duken si studime standarde, edhe nëse roli i mësuesit minimizohet këtu: fëmijët e organizojnë vetë punën e tyre, prioritizimin.

Fëmijët duhet jo vetëm të krijojnë një projekt të caktuar, por edhe ta mbrojnë atë para mësuesit dhe pjesës tjetër të klasës dhe ndoshta edhe nxënësve të shkollës (Kohët e fundit, praktika e konferencave të tilla shkencore dhe praktike në institucionet arsimore është jashtëzakonisht e zakonshme.)

Mësime të integruara

Veçanërisht tërheqëse për studentët janë mësime të integruara - ato ku janë të lidhura dy ose më shumë lëndë të ciklit shkollor. Ata ju lejojnë të krijoni një interes të qëndrueshëm, tregoni se disiplinat janë të lidhura, duke bërë që ju të kërkoni për njohuri.

Format e mësimeve të integruara janë shumë të ndryshme nga komunikimi tradicional i materialeve të reja dhe aktivitete të tjera praktike për të udhëtuar, kuize, KVN dhe konkurse.

Ju mund të integrohen një shumëllojshmëri të kursit lëndët shkollore. Këtu janë disa shembuj:

1. Letërsi (leximi) dhe historia. Për mësimet e shkollave fillore janë të rëndësishme në studimin e veprave të luftës. hapësirë shumë më të hapur në nivelin e mesme - në qoftë se mësimet e tilla justifikohet në mënyrë specifike. Fakti që një kurs shkollë në historinë pas letërsisë kursit, kështu që shpesh mësuesi i gjuhës dhe letërsisë duhet të tregoni fëmijëve për një periudhë të caktuar. Pse nuk kombinohen qëllimet e mësuesit? Shembuj të këtyre mësimeve shumë shumë: "Vajza e kapitenit" nga Pushkin, Cossacks dhe bash ketu ne "Taras Bulba" nga Gogol, "Borodino" Lermontov për shkollën e mesme - Blok poemë "Twelve". Në studimin e "Luftës dhe Paqes" mund të kryhet mësim të integruar në formën e një koncerti, i dedikuar për reflektimin e ngjarjeve historike në veprat e ndryshme, letrare, artistike, muzikore.
2. Matematikë dhe gjuhës ruse. Shumë mirë për të mbajtur një ngjarje të tillë të integruar në studimin e temës "shifër". Formulari mund të jetë një udhëtim nëpër stacionet, ku secili nxënës do të ofrohet punë në gjuhën ruse dhe matematikë.
3. Bota rreth nesh dhe Arteve. Studimi i temës së "Seasons" mund të kombinohet me imazhin e peizazhit në pikturë. Të njëjtat objektiva mund të arrihet përmes integrimit të botës dhe të teknologjisë (Punës).
4. Një shembull klasik i integrimit - Trajnim dhe siguria e jetës. Në këtë rast, ju mund të ndërtojë situata të jetës reale, si të qenë në pyje. Kjo mund të jetë një mësim-një mësim apo lojë Workshop.
5. gjuhë të huaj dhe gjeografia. Si një shembull - një mësim-udhëtim përmes gjuhës është folur. Ajo është gjithashtu e integruar mirë me literaturë në gjuhë të huaj, historisë, gjuhës ruse.
6. Informatikë dhe Matematikë. Këtu zgjedhja është shumë e ndryshme: nga bazat e logjikës për të zgjidhur ekuacione të thjeshta. Në përgjithësi, shkenca kompjuterike mund të integrohet me absolutisht çdo subjekt natyrisht shkollore, sepse bëjnë prezantime, spreadsheets, grafikë, duke raportet e kërkuara në studimin e çdo disiplinë.

Video Tutorials

Progresi nuk qëndrojnë ende, ajo përshkon të gjitha aspektet e jetës sonë, duke përfshirë shkollës. Nuk është çudi që gjithnjë e më shumë mësues janë kthyer në këtë formë të organizimit të procesit arsimor, si një video tutorial.

Në këtë rast, studentët u kthye në një rekord ose on-line prezantimin e mësuesit të çdo subjekt. Si rregull, nxënësit janë perceptuar mësime mirë: ajo është moderne, të reja dhe interesante.

Megjithatë, ajo duhet të kuptohet se fëmijët e menaxherëve të vogël dhe të mesëm është e vështirë për të parë në të gjithë klasës whiteboard interaktive ose ekran që është transmetuar. Është e përshtatshme për të përfshirë mësime video në biznesin kryesor: ajo do të tërheqë vëmendjen e fëmijëve dhe për të ndihmuar ata të kuptojnë më mirë temën.

Aktualisht, një numër i madh i zhvillimit dhe trajnimit video, në mënyrë që të gjeni ato për çdo subjekt nuk do të jetë e vështirë.

Mendoni se tutorial më të rëndësishme video të.

1. Gjuhë të huaj. Shih fragmente nga filmat dhe karikaturat në gjuhën e caktuar është shumë e dobishme. Fëmijët do të dëgjoni fjalimin e folësve të native, të mësojnë të perceptojnë atë nga veshi.
2. Letërsi (leximi). Duke përdorur fragmente të shfaqjeve të punimeve studiuar në skenë apo në film. Kjo metodë është e mirë në mësimet-shfaqje: fëmijët do të jenë në gjendje të krahasojnë prodhime dhe për të kuptuar vizionin e produktit nga njerëz të ndryshëm.
3. Studimi i shkronjave, numrave, në shkollën fillore. Mësimore video në këto tema shumë.
4. Përgatitja për PDSH dhe provimit në të gjitha lëndët. tutorials video të shkurtër të ndihmojë në mënyrë koncize të përcjellë tek fëmijët informacionin e nevojshëm për çdo detyrë në provim.