Teoria dhe Metodat e zhvillimit të folurit e fëmijëve të moshës parashkollore

Nuk është sekret që ne jemi të njeriut - kjo nuk është vetëm një mënyrë për të komunikuar me njëri-tjetrin. Para së gjithash, kjo është një portret psiko-fizik të vetë njeriu. Me këtë, siç shprehet nga njerëz të caktuar, ju mund të thoni menjëherë në nivelin e tyre të arsimimit, ideologjisë, shijet dhe hobi. Periudha kryesore e formimit të fjalës saktë ndodh në vitet parashkollore. Në këtë kohë, fëmija është një njohuri aktive e botës.

Kur duhet të fillojë?

Si pjesë e standardit të ri (GEF), një shumë vëmendje i është kushtuar zhvillimin e gjuhës tek fëmijët e moshës parashkollore. Në moshën 3-vjeçare, me zhvillimin normal të fëmijës në fjalorin e tij duhet të jetë rreth 1200 fjalë, ndërkohë që 6-vjeçari - përafërsisht 4,000.

Të gjithë ekspertët në institucionet parashkollore arsimore (parashkollore) kanë qenë duke punuar në zhvillimin e të folurit të nxënësve. Qëllimi për të gjithë është një, dhe kjo është se si të gjithë përdor të tyre, në varësi të metodës së zgjedhur në parashkollor. Një apo një tjetër teknikë e të folurit të fëmijëve të moshës parashkollore ofron një mundësi për mësuesit, edukatorët të përfitojnë nga përvoja e suksesshme të profesionistëve që punojnë në problemin.

Kush dhe çfarë i mëson fëmijët?

Nëse ju shikoni në shkallën e mësuesve, dhe ne po flasim për ekspertë të kualifikuar, dhe aty ju mund të shihni disiplina të tilla si "teorinë dhe metodat e fëmijëve parashkollor të fjalës." Duke studiuar këtë temë, specialist ardhmja merr njohuri teorike në lidhje me zhvillimin e të folurit të fëmijëve në kategori të moshave, si dhe të njihen me metodat e ndryshme të mësimdhënies në grup moshën parashkollore të nxënësve, respektivisht.

Çdo njeri e di mësimet e historisë, se si është formuar njerëzore. Ndërtimi i saj erdhi nga e thjeshtë në kompleks. Së pari ka pasur tingujt, dhe pastaj disa fjalë, dhe pastaj fjalët filluan të bashkohen në fjali. Çdo fëmijë kalon nëpër të gjitha fazat e formimit të fjalës në jetën e tij. Si të sakta dhe literatura e pasur është fjalimi i tij, i pavarur nga prindërit, edukatorët dhe publikut, e cila është e rrethuar nga një fëmijë. Mësuesi-tutor është kampioni kryesore përfaqësuese e fjalës në jetën e përditshme.

Qëllimet dhe objektivat e formimit të fjalës

Siç Vendosni qëllime dhe objektivat e zhvillimit gjuhësor të fëmijëve të mësuesve parashkollorë të ndihmuar në mënyrë më efektive për të punuar në këtë problem.

Kryesore Qëllimi i punës në zhvillimin e të folurit të fëmijëve parashkollor është formimi i fjalës aftësitë e fëmijës dhe komunikimi i tij me të tjerët në bazë të pronësisë së gjuhës letrare të popullit të tij.

Detyrat që do të ndihmojë në arritjen e këtij qëllimi, në vijim:

• edukimi i kulturës të shëndoshë e të folurit të fëmijës;
• pasurimi, forcimin dhe aktivizimin fjalorin e fëmijës;
• përmirësimi i fjalës gramatikisht korrekte të fëmijës;
• zhvillimi i fjalës koherente të fëmijës;
• Edukimi i fëmijëve në interes shprehjes artistike;
• Gjuha e nënës fëmijës.

Bëni vendimet dhe detyrat për të arritur rezultatin përfundimtar ky qëllim me lirimin e fëmijës nga teknikë parashkollore ndihmon zhvillimin gjuhësor të fëmijëve të moshës parashkollore.

Teknika për zhvillimin e të folurit në parashkollor

Çdo teknikë, pavarësisht subjektit, ndërtuar gjithmonë nga e thjeshtë në kompleks. Dhe kjo është e pamundur për të mësuar se si për të kryer detyra komplekse, nëse nuk ka aftësi në kryerjen e thjeshtë. Deri më sot, ka disa teknika për zhvillimin e të folurit. Më e përdorur zakonisht në dy metoda parashkollore.

Metodat e zhvillimit të folurit e fëmijëve parashkollor, LP Fedorenko, GA Fomicheva, VK Lotareva mundëson teorikisht të mësuar në lidhje me zhvillimin e të folurit të fëmijëve nga një moshë të re (2 muaj) dhe deri në shtatë vjet, dhe ofron këshilla praktike për mësuesit dhe mentorëve. Sipas manualit mund të përfitojnë jo vetëm të aftë, por çdo prind i kujdesshëm.

Book Ushakov OS, Strunina EM "Metodat e zhvillimit të folurit e fëmijëve të moshës parashkollore" - një udhëzues për mësuesit. Ka aspekte të gjerë të hapur të zhvillimit të gjuhës së fëmijëve sipas grupmoshave të institucioneve parashkollore, duke pasur parasysh zhvillimin e punësimit.

Në këto metodat e zhvillimit të të folurit të fëmijëve fillon me mësimet audio, ku mësuesit mësojnë dhe të monitoruar pastërtinë dhe shqiptimin e saktë të tingujve. Përveç kësaj, vetëm një person i trajnuar posaçërisht mund të dini se në çfarë moshe dhe çfarë tingujt e fëmijës duhet të vendosen. Për shembull, tingulli i 'R' duhet të përpiqet për të filloni të thoni vetëm në moshën 3 vjet, natyrisht, në qoftë se fëmija nuk e ka gjetur atë përpara vetes, por kjo nuk do të thotë se para se me këtë punë të shëndoshë nuk është kryer. Foshnja mësuar të me kohë dhe të saktë të shpallë shëndoshë "P", mësuesit, edukatorët të kryer punën përgatitore, përkatësisht për të punuar me fëmijët në gjuhën gjimnastikën në formën e lojrave.

Loja - rruga kryesore e zhvillimit të të folurit

Në botën moderne, teorinë dhe metodologjinë e zhvillimit të folurit e fëmijëve të moshës parashkollore duke folur për atë që është konsideruar si mënyrë kryesore për të luajtur me fëmijën tuaj. Baza e këtij zhvillimi supozuar mendor, domethënë niveli emocional të zhvillimit, nëse fëmija është pasiv, dhe fjalimi që ai do të ketë probleme. Dhe për të inkurajuar fëmijën për emocionet, sepse ato shërbejnë si shtysë për fjalimin, vjen në lojë ndihmës. objekte të njohura të bëhet fëmija përsëri interesante. Për shembull, loja «Rolling Wheel". Nuk është parë një rrotë edukator rrotullon drejt greminës, pëshpëritje: ". Rrota raundin e kodrës shkau dhe pastaj të mbështjellë në rrugën e duhur" Në fëmijët kjo zakonisht shkakton kënaqësi. Pastaj, mësuesi ftuar për të ngasin rrota në një nga përsëri djemtë dhe shpall të njëjtat fjalë.

Fëmijët, pa e ditur atë, të fillojë për të përsëritur. lojëra të tilla në metodat për parashkollore një shumë mjaft, ato janë të ndryshme. Në klasat e moshës më të vjetër janë tashmë në proces në formën e role-playing games, nuk është tashmë dialogu caregiver-fëmijë dhe fëmijë-fëmijë. Për shembull, ajo është lojra si "nëna dhe vajza", "lojë në profesion" dhe të tjerët. Zhvillimi i gjuhës në fëmijët parashkollor në aktivitetin e lojës zhvillohet në mënyrë më efektive.

Shkaqet e zhvillimit të gjuhës së dobët në fëmijë parashkollor

Një nga shkaqet më të zakonshme të zhvillimit të dobët të folurit e fëmijës është mungesa e vëmendjes nga ana e të rriturve, sidomos nëse fëmija vetë është i qetë nga natyra. Shumica e këtyre fëmijëve nga një moshë të re janë të ulur në një krevat fëmijësh apo kosh, showered me lodra, dhe vetëm herë pas here prindërit të zënë me punët e tyre, të shkojnë në dhomë për të parë nëse çdo gjë është në rregull.

Një tjetër arsye, gjithashtu, është faji i të rriturve. Ky dialog monosilabik me fëmijën. Në formën e deklaratave të tilla si "marrë", "nuk e shqetësojnë", "mos prekni", "Më jep." Në qoftë se fëmija nuk do të dëgjoni të propozimeve komplekse, dhe kërkojnë atë për asgjë, kjo nuk është thjesht për të marrë një shembull për t'u ndjekur. Pas të gjitha, ajo nuk është e vështirë për të të treguar fëmijën ", më jep këtë lodër" ose "mos prekni, këtu nxehtë", dhe tashmë shumë fjalë do të shtohet në fjalorin e saj.

Vija e hollë mes zhvillimit të të folurit dhe zhvillimin mendor të fëmijës

Në qoftë se të dy shkaqet e sipërpërmendura të zhvillimit të dobët të folurit e fëmijës përjashtohet plotësisht, por ajo është e zhvilluar dobët, është e nevojshme për të kërkuar shkaqet e shëndetit të tij mendor. Nga një moshë të re, dhe në shkollë, shumica e fëmijëve nuk janë në gjendje të mendojnë në mënyrë abstrakte. Prandaj, të mësuar fëmija juaj duhet një fjalim, duke përdorur disa shembuj ose shoqatave specifike. Metodat e zhvillimit të folurit e fëmijëve parashkollor është i bazuar në studimin e zhvillimit psikologjik të fëmijëve. Ka një linjë shumë të mirë në mes të zhvillimit të të folurit dhe të zhvillimit mendor. Në moshën 3 vjeç, fëmija fillon të zhvilluar logjikën dhe imagjinatën. Dhe shpesh, prindërit janë të shqetësuar për pamjen e fantazisë, filloni duke fajësuar fëmijën në një gënjeshtër. Në asnjë rast nuk duhet të, sepse fëmija mund të tërhiqet në vetvete dhe të ndaluar duke folur. Mos kini frikë nga fantazi, ata vetëm duhet të dërgoni në drejtimin e duhur.

Si për të ndihmuar fëmijën tuaj, në qoftë se ajo zhvillon një gjë e keqe?

Sigurisht, çdo fëmijë është i ndryshëm. Dhe në qoftë se një fëmijë për katër vjet të shprehura vetëm në fjalë të vetme, nuk ka lidhje, edhe në fjali të thjeshta, atëherë ju keni nevojë për të thirrur për ndihmë e stafit shtesë. Metodat e zhvillimit të të folurit në vitet parashkollore parashikon përfshirjen në procesin e formimit të specialistëve të tilla si një mësues, një terapist i të folurit dhe psikologu arsimor. Fëmijë të tillë shpesh i matur në grup terapi fjalim, ku ata janë të angazhuar në më shumë intensive. Mos kini frikë të grupeve të folurit për shkak se shumë do të kënaqet fëmijën, kur ai do të jetë në gjendje të flasë siç duhet dhe logjikisht i lidhur.

prindërit e paarsimuar - një burim i zhvillimit të dobët të fëmijëve

Metodat e zhvillimit të folurit e fëmijëve të moshës parashkollore - një libër reference jo vetëm mësuesit, por edhe prindërit. Sepse injoranca e prindërve të çon në zhvillimin e dobët të fëmijës. Dikush nevojave të fëmijës shumë, ndërsa të tjerët, në të kundërtën, le gjërat të marrin rrugën e tyre. Në këtë rast, ajo kërkon kontakt të afërt me prindërit mësues, ndoshta edhe prindërit tematike takimet. Është më mirë për të shmangur gabimet se sa për të korrigjuar ato për një kohë të gjatë. Dhe në qoftë se ju të veprojë drejtë, së bashku dhe në mënyrë të vazhdueshme, fëmija deri në fund të arsimit parashkollor do të jetë i sigurt që të ketë një fjalim të madh letrar me fjalorin e nevojshme, të cilat në të ardhmen, nivelet e mëposhtme të arsimit të vetëm do të bëhet më i thellë dhe më i gjerë.