Problemet e humanizimin dhe humanizimi i arsimit

Fakti që shoqëria moderne ruse nevojë për një model të ri të integruar të humanization e arsimit, shumë thonë autorët. ristrukturimi radikal i sistemit arsimor kombëtar, tejkalimin e krizës socio-ekonomike nuk është e mundur pa përfshirjen e plotë në ritmin përhershëm të jetës së shoqërisë në këtë proces.

Çfarë është humanizmi dhe humanizimi të përbashkët?

Deri më sot, zhvillimi i arsimit modern tenton humanization vetëm pak. Rrufetë krizës financiare të konceptit të humanization dhe humanization të këtij shekulli kanë fituar rëndësinë e madhe. Nga rruga, disa studiues besojnë se këto terma shfaqen në literaturë si identike barabartë me një. Pavarësisht afërsisë së tyre thelbësore, ka shumë dallime mes tyre.

Duke folur për humanizimin e arsimit, ajo duhet të kuptohet me anë të fjalës, jo vetëm pohimin e njerëzimit në marrëdhëniet në mes të subjekteve të sistemit, por edhe orientimet prioritare në vlerat kryesore morale. Honor, integriteti, ndërgjegjja, përgjegjësia, dhembshuria, drejtësia, dhe më duhet në një farë mase të shërbyer parimet themelore të procesit të humanization të arsimit.

Është gjithashtu e rëndësishme të theksohet nevoja për depërtimin e zonave kulturore humanitare në përmbajtjen semantike e jo vetëm zonat shkencat sociale. Humanizimi i arsimit të lartë teknike dhe shkencat natyrore përfshin futjen e aktiviteteve profesionale të specialistëve të çdo sferë, jetën e përditshme të njerëzve, një jetë. Problemi, për shkak të cilat miratimi i këtij procesi, shoqëria ruse nuk është e vështirë, ajo është perceptimi i njerëzve me vlerë se sa të fituara e njohurive specifike të shkencave humane. Në fund të fundit, në fakt, një arsim artet liberale përfshin si teori dhe aftësitë për të kryer detyrat në bazë të këtij bagazhit të njohurive, riprodhimin e tyre.

Çfarë procesi nebhodim i humanization?

Nga rruga, nuk e kuptojnë të gjithë është se humanizmi i arsimit ka për qëllim formimin e qëndrimit moral dhe tolerante ndaj pikëpamjeve dhe qëndrimeve krejtësisht të ndryshëm. Së pari, ajo me të vërtetë mund të ndihmojë për të hapur dhe të disponuar njerëzit për të aktivizuar aktivitetin intelektual.

Së dyti, trendi i humanizimin e arsimit modern është që të krijojë një predhë të spiritualitetit. Këto dy koncepte të shfaqet në afërsi semantike me njëri-tjetrin, për shkak se ngritja e mendimit, motivimi i devotshëm i veprimeve të tyre dhe dëshirat e natyrshme në të dy terma. Edukimi artet liberale ndihmon për të kapërcyer ndarjen e njeriut, është faktori rrënjë në shumë pasoja negative sociale.

Së treti, humanizmi dhe humanizimi i arsimit në shkollë të mesme për të ndihmuar në zhvillimin e ndonjë profesion, si dhe zotërimin aftësitë e saj. Në veçanti, ajo ndikon në veprimtarinë e specialistëve, ngarkuar kryerjen e funksioneve administrative.

Disavantazhet e mungesës së të menduarit humanitare

Nëse marrim parasysh shkollat vogël dhe të mesme, nevoja për një zbatim të fuqishme të humanization të arsimit në punën edukative të institucioneve mund të justifikohet me një listë të arsyeve të mira. Që shteti rus, si në shumë fuqitë e tjera botërore, vazhdon rritjen e paepur në popullaritetin e mizorisë dhe imoralitetit, vetëm të përqëndrohet në trajtimin human të tjerët do të të ndihmojë që të merren me këto Sëmundjet e zakonshme njerëzore. Natyrisht, sjellja anti-shoqërore në shumicën e rasteve është rezultat i kaosit teknike, politike, juridike, kulturore, etike dhe morale dhe psikologjike.

Mjaft të bërë veten të njohur, dhe probleme të tilla të humanizimin dhe humanization e arsimit, si pengesa për arsimim adekuat për shkak të pranisë së zakonet autoritare, praktikat dhe traditat në funksionimin e sistemit. Për shembull, shumica e kolegjeve trajnimit qeveria kryejnë trajnimin e specialistëve të ngushta me tip "unidirectional" të të menduarit. Ata janë në gjendje për të kryer detyrat e një gamë të vogël të vetme-fazë, orientimin profesional, pa u larguar nga konteksti i përgjithshëm i këtij apo atij sferë.

Hulumtuesit besojnë se shkaqet e vështirësive dhe problemeve në ekonomi, politikë, ekologjisë, dhe sferat sociale është dështimi i të diplomuarve universitarë sot nuk janë duke menduar të njëjtën mënyrë.

Pasojat negative të zhvillimit të sferës shkencore dhe teknike

Ndërkohë, kërkesa e fortë dhe trendet në procesin e humanization është e lidhur me një rrezik të konsiderueshëm të krijimit pa dallim të projekteve të reja shkencore dhe teknike. Në këtë rast, ekziston një probabilitet i madh i trajtimit të "know-how" i arritjeve kundër qytetërimit modern. Çfarëdo ishte, por pa zhvillimin shpirtëror, moral dhe intelektual të shoqërisë moderne nuk mund të jetë përfaqësues apo rritja profesionale, as produktivitetin shumë konkurruese, as formimi i një personi besim të vetëm me mendje.

Argumentojnë se humanizmi dhe humanizimi - janë dy anët e së njëjtës monedhë të quajtur "Procesi arsimor dhe edukativ." Duke mos i përfshirë këto koncepte për të paraqitur një sistem gjithëpërfshirës shoqëror dhe reboot i tërë sistemi arsimor thjesht nuk do të ketë sukses.

J. Friedman, një mësues i njohur dhe specialist në fushën e sociologjisë, madje edhe në mes të shekullit të kaluar, tha se përparimi dhe risi teknike kanë një ndikim negativ në inteligjencën, të menduarit e shurdhër, të shtypur iniciativë dhe për të eleminuar një ndjenjë të përgjegjësisë. Makinat dhe robots kanë ardhur për të zëvendësuar veprime të thjeshta të njeriut, sipas tij, është dekompozuar themelet humanitare.

Rezistoni efekte të pakthyeshme teknologjisë në aspektet shpirtërore, morale dhe sociale të shoqërisë bashkëkohore mund të jetë duke përdorur antidot. Humanizmi dhe humanizimi i arsimit janë masa shumë që do të parandaluar ndikimin negativ të përparimet në teknologji të shtrembëroj njerëzimin. Një detaj interesant është fakti se sociologu Friedman foli për specifikat e kohës së tij, madje as duke sugjeruar se si relevant ajo do të punojë pas një periudhe të shekullit të gjysmë-të kohës.

Dallimi në mes të dy drejtime të kundërta të arsimit

Zbatimi në detyrat nivelin e duhur parandalon një pengesë të rëndësishme - mospërputhje e kulturave teknike dhe njerëzore. Kontrasti dhe mospërputhje në karakteristikat themelore të këtyre zonave të kontribuojnë në formimin e llojeve të ndryshëm të ndërgjegjes, logjikës, të menduarit, sjelljet, etikën e korporatave dhe rregulloret, shumë më tepër.

Deri më sot, ka disa parime themelore mbi të cilat qëndron sistemin besim aktual arsimor:

• vazhdimësi;
• humanization;
• internacionalizimi;
• kompjuterizimi;
• humanizmi.

Bazuar në këto pika, ne mund të shohim se ka trende ndërthurur e progresit shkencor dhe teknologjik dhe karakteristikat e humane. Nëse masat në pjesën e parë gjeneron, të standardizuara, perceptimin formulaic të gjërave, ngjarjet, produktet, idetë, ndjenjat, etj, e dyta zhvillon trendet e kursimeve individuale, jo-hyrës. Për këtë arsye është e lehtë të konkludohet se zhvillimi shkencor dhe teknologjik është reflektuar negativisht në komponentin humanitare e procesit arsimor.

Biznesi dhe Njerëzimi: kontradiktat dhe kompleksiteti

Ndërkohë kulturat Ballafaqimi i fokusit humanitare dhe teknike nuk është e vetmja dilemë në shoqëri dhe në fushën e arsimit në veçanti. Problemi akut është kontradiktë mes karakteristikave të ekonomisë së tregut dhe një komponent i rëndësishëm i konceptit të njerëzimit si moralit. Vetëm disa autorë të tërheqë vëmendjen për faktin se për të qenë një person me karakter të lartë moral, shpirtërore dhe humanizmi është kushte mjaft të vështira tregtare.

Vetëm imagjinoni: një treg të mirë dhe të ndershëm njeri. Si mund këto dy koncepte të shkojnë dorë për dore? Sekreti i suksesit në sferën e marrëdhënieve të tregut bazuar në një parim i thjeshtë: të investuar më pak dhe të merrni më shumë fitim, dmth, pak japin - shumë për të marrë. njeri i mirë, i edukuar dhe humane, në të kundërtën, duke u përpjekur të jetë modest, për të dhënë më shumë dhe për të marrë më pak. Secili zgjedh se si të jetojnë: në moralin ose pasuri.

Por ka shumë të ngjarë, paraprijnë respektimin e vlerave morale dhe njerëzore në biznes duhet të rishikojë burrështetas moralit.

Arsyet për pamundësinë e një humanization plotë dhe humanization

Deri më sot, shoqëria shkon humanizimin dobët të arsimit. Shenjat e kësaj janë si më poshtë:

• nevoja, dëshira dhe iniciativa e mastering kulturën humanitare e të rinjve janë plotësisht të mungon;
• Ritmi demokratizimi në sferën ruse të arsimit është shumë e ulët në praninë e masës së kontradiktave;
• profesioni i mësimdhënies nuk është prestigjioze, nga pikëpamja e nxënësve.

e kryera në mënyrë të përsëritur nga studime sociologjike konfirmojnë trendin e hyjnë në zgjedhjen e profesioneve të tilla si ekonomist, avokat, kontabilist, menaxher. Duke folur për gradë inxhinierike, ata nuk janë të zgjedhur aq shpesh, por në krahasim me prestigj të ulët të profesionit të mjekëve dhe mësuesve janë më shumë në kërkesë. Mosgatishmëria e njerëzve në një situatë të pafavorshme në këto sisteme mund t'i atribuohet të kushtojnë jetën e tij në fushën e edukimit ose kujdesit shëndetësor. Është e kotë të flasim për reformën e mekanizmave themelore për realizimin e shërbimeve arsimore dhe mjekësore, nëse rritja e statusit social të profesionit nuk do të ndodhë.

Një shkrimtar i njohur Belarusian Alexiyevich përsëritur vuri në dukje se, sipas mendimit të saj, më të trashë, menaxhimi çfarë mund të zgjidhet vetëm arsimi - është çrrënjosja e humanization të arsimit. Në të vërtetë, gradualisht trajnimit dhe për të punuar planet e universiteteve të shteteve post-sovjetike, duke përfshirë dhe Rusia, rrëzoi gjithë lista e subjekteve të dhënë drejtimin, ose, në të mirë, një orë hoqi-poshtë në studimin e tyre.

Pasojat e mungesës së humanization në arsim

E gjithë kjo ka çuar në faktin se në shoqërinë ruse sotme kulti i dijes dhe mësimit ende nuk është formuar. Humanizmi dhe humanizimi i arsimit si një sistem i projektuar në mënyrë holistike nuk ka mekanizëm për zbatimin e teknologjive sociale dhe pedagogjike, rëndësia e të cilave nuk mund të rivlerësohet.

Falë tyre, mundësinë e marrjes së një edukim liberal reflektojnë nevojat dhe interesat e pjesëmarrësve në procesin e të mësuarit. Pavarësisht nga fakti se mungesa e zbatimit efektiv të armëve të konceptit të arsimit pa dyshim do të çojë në një ndalur rrjedhjen e humanization. Kështu, detyra kryesore është përcaktuar dhe që është në gjendje për të ndihmuar të arritur rezultatet e duhura - formimi dhe futjen e teknologjive sociale dhe pedagogjike.

Kjo do të thotë humanizimi i arsimit, është më e lehtë për të kuptuar nëse kemi parasysh rolin e mediave sociale gjatë procesit, për shkak të sistemit arsimor - një institucion i rëndësishëm social. Deri më sot, për të përmendur një mjedis të favorshëm shoqëror në vendin tonë, të jetë i sinqertë, unë nuk guxoj.

Mungesa e interesit të shtetit në kryerjen e humanization

Rusia mund të mësojnë nga vendet ku materiale dhe komponent moral e standardit të jetesës është shumë më e lartë. Në nocionin më të qytetëruar evropiane shtetet e biznesit dhe ndërmarrje përfshin jo vetëm ndjekje të fitimit, por edhe një komponent social: .. shqetësim për njerëzit, duke siguruar rehati, kushteve për zhvillim, etj natyrisht, "të kalbet peshku nga koka", sipas hulumtuesit. organet publike administrative shembull i aktiviteteve të veta të demonstrojë se njerëzit mund të kurseni të holla në. Një masiv nën-financimi i sektorëve të ndryshme sociale, duke përfshirë arsimin, shëndetësinë, kulturën dhe kështu me radhë., Nuk është sekret.

Kjo sugjeron vetëm një përfundim: potenciali njerëzor nuk është vlerësuar nga shteti i dinjitetit. Në përputhje me rrethanat, humanizmi dhe humanizimi i strukturës sociale pengon numrin e munguar të profesionistëve të kualifikuar. vendime të rëndësishme të menaxhimit janë shpesh të paarsimuar zyrtarë, e cila në vetvete është një kërcënim për rendin normal shoqëror.

Çarja në mjedisin social

Për shkak të mungesës së mekanizmave ekzistues për të filluar humanizimin e arsimit kriminalizovannost mjedisit shoqëror është në një nivel kritik. Kjo është konfirmuar nga numri i madh i të burgosurve në burgjet ruse. Çmimet janë të larta në mesin e të dy të rriturit dhe adoleshentët. Arsyeja për mungesën e kriminalitetit të fëmijëve është një e plotë anti-alkool, anti-pirja e duhanit dhe edukimit të të rinjve anti-drogës programe. Fëmijë të moshës 10 deri 14 vjeç janë veçanërisht të rrezikuar nga varësia e drogës. Shumë prej tyre e di se çfarë frymërat, jo thashetheme.

Përdorimi është e dëmshme për trupin dhe trurin e fëmijës veprimtaria e alkoolit kontribuon në agresion dhe perceptimit të pamjaftueshëm të fëmijës botërore. Si rregull, fëmijët kanë filluar të marrin alkool dhe drogë bien nën ndikimin negativ të turmës adoleshente. Për të shmangur interesa të ngjashme në prindërit fëmijën e tyre duhet të jetë në gjendje që në mënyrë efikase të koordinuar kohën privat dhe hapësirën e fëmijës së tij.

Humanizimi i arsimit të mesëm është një faktor shtesë paralajmërim për studentët. Ata zhytur kreu i parë në studimin e shumë subjekte interesante, nuk do të ëndërrojnë të kaluar kohë në antisociale të kompanisë. Ajo nuk është urtësi rastësi popullore thotë: "Të gjitha problemet e bërë asgjë."