Ne mësojmë të shkruajmë fjalë me një shenjë të butë ndarëse të përkryer mirë!

Siç tregon praktika, tema e "Ndarjes së shenjës së butë" ( klasa e dytë ) është e vështirë të kuptohet dhe nuk është asimiluar nga të gjithë studentët për një kohë të gjatë. Në këtë artikull, rendi i studimit të rregullave për fjalë drejtshkrimore me ndarjen "b" është në dispozicion dhe përshkruhet në detaje dhe jepen shembuj të detyrave për konsolidimin e shkathtësive dhe zakoneve të fituara.

Studimi i temës është e këshillueshme që të ndahen në faza:

1. Deklarata e problemit të problemit. Fjalët janë të shkruara në tabelë: ata janë obezyan, pyt, korobi, duartrokitje, vyug. Nxënësit nxiten të lexojnë fjalët, për të gjetur mospërputhjen. Si rezultat i arsyetimit, studentët konkludojnë se fjalët e propozuara nuk kanë një shenjë të butë. Vëmendje e mëtejshme përqendrohet në rolin e shenjës së butë në këto fjalë, me fjalë të tjera, për çfarë nevojitet. Është përgjigjja e nxënësve se në këto fjalë një shenjë e butë ndahet nga një zanore dhe një konsonant. Në raste të tilla, "b" u quajt separator.
2. Është po aq e rëndësishme për studentët që të jenë në gjendje të gjejnë ndarjen "b" me fjalë dhe të kuptojnë se çfarë funksioni kryen me një fjalë. Praktikisht, ne identifikojmë dallimin në shqiptimin e sillabeve pyatya, nyu - nyu, leoo, bebi. Në rastin e dytë, buzët tona "buzëqesh" pak më të gjerë. Përfundimi është bërë: rrokjet që përmbajnë një shenjë të butë ndan janë të theksuara më të vështira, me kapërcimin e disa pengesave. Dhe çfarë është kjo pengesë? Nxënësit tregojnë praninë midis konsonants dhe tingullit zanor të tingullit [d ']. Më tej është e nevojshme për të rregulluar njohuritë e nxjerra, duke përdorur kujtesën motorike. Me ndihmën e duarve, studentët do të tregojnë mënyrën në të cilën është e nevojshme për të kaluar në një hero të zanash. Syllables, në të cilën ka një shenjë të butë ndarëse, do të përcaktojë hummocks. Rruga mund të duket diçka e tillë: ty - nelia - pyat-sya. Tjetra, ju mund të organizoni një konkurs midis nxënësve për të përcaktuar kalorësin më me përvojë.
3. Vëzhgimi i fjalëve të propozuara (natën, varrin, fëmijët, të dielën, rrjedhat) do t'u mundësojë nxënësve të përcaktojnë vendin ku kërkohet një shenjë e butë ndarëse.

Rregulla: "Ndarja" duhet të shkruhet brenda fjalëve pas bashkëshortëve përpara zanoreve I, e, w, e dhe ".

Për një memorizim të fortë, rregulli duhet të formalizohet si një tabelë reference.

Për të rregulluar studimet ne përdorim ushtrimet e mëposhtme:

1. Ne shkruajmë rrokje me një ndarje ë dhe pa atë nën diktim.
Nu, Nee, Pesë, Thekër ...

2. Praktikimi i fjalëve me një shenjë të butë ndarëse. chistogovorki:

Teknikja qepë rroba në fustanin e Tatianës.

Në rrugë, Daria e pa Marinë. Daria Rada Mary. Marya Rada Daria.

fjalë të urta:

Ulja e qytetit të marrë.

Veten me një harabel dhe zemrën me një mace.

3. Mësojmë të lexojmë fjalët me një shenjë të butë ndarëse në transkriptimin dhe të bëjmë transkripta të fjalëve mbi temën.

[L'es't''a] - lë

[Nata] - gjatë natës

[Pal'y'ot] - Përmbytje

4. Ne formulojmë fjali :

I zbardh murin. - Bashkangjitur me butonat e ri prej liri.

Një kafshë e uritur është gjithmonë mizore. - Shi në vjeshtë shpesh derdhet.

Kënaqur të jem një mysafir i shtrenjtë. "Ftoni mysafirin tonë këtu."

5. Formoni mbiemrat:

Bull - bull;

Qen - qen;

Crow - sorrë;

Fox - dhelpra.

6. Ushtroni në formimin e fjalëve me një shenjë të butë ndarëse sipas modelit:

Miq - miq;

Sparrow - harabela;

Karrige - karrige.

7. Ne formojmë patronimikë nga emrat e modeleve tona:

Yura - Yurevich, Yuryevna;

Ilya - Ilch, Ilinichna;

Valera - Valeryevich, Valeryevna.

8. Ne gjejmë dhe theksojmë me fjalë fjalët me një shenjë të butë ndarëse.

9. Ne shpërndajmë në dy kolona një fjalë me një shenjë të butë. Në të parën shkruajmë fjalë me një shenjë të butë ndarëse, në të cilën "b" nënkupton butësinë e bashkëtingëllores, në të dytën - për të ndarë bashkëtingëllin dhe zanoren.

10. Ne shkruajmë me komente dhe zgjidhim riddles:

Rreth ujit, por me probleme të pijes. (Sea).

Kush bie në vjeshtë në vjeshtë dhe rritet në pranverë? (Ariu).

11. Hartimi i pavarur nga studentët e diktimeve të vogla të fjalorit, të cilat do të përmbajnë fjalë mbi rregullin e mësimit.

Shembull: Isha ulur pranë zjarrit, harabela po rrotullohet, në degët e pemëve, duke luajtur nga rryma, duke u shkrirë, mbuluar me akull, duke kënduar në natyrë, duke qarë zogjtë, duke pirë ujë.

12. Ne e lexojmë tekstin dhe e shkruajmë nga kujtesa:

Familja miqësore e zogut mban degë për banim. Dielli do të ngrohë - ai do të përballet me pastrimin e shtëpisë.

13. Ne lexojmë, shkruajmë dhe shpjegojmë kuptimin e kombinimeve të fjalëve:

Ritmi i kërmillit

Vëllezërit tanë më të vegjël

Kryerja e ushtrimeve të propozuara, fëmijët do të konsolidojnë njohuritë e fituara dhe kujtojnë përgjithmonë se si shkruhen fjalët me një shenjë të butë ndarëse.