Teknikat diagnostike për preschoolers për GEF në parashkollor

Formimi i personit të parashkollor ruse - shumëdimensional dhe proces i vështirë. Çdo ditë një fëmijë për veten e tij zbulon në këtë moshë të fenomeneve të reja, u takua me botën rreth tij, ai mëson për të jetuar në harmoni me natyrën. Dëshira e njohurive të çon në aktivitetin maksimal, kaloi nëpër të gjitha ngjarjet që ndodhin rreth tyre. Kid të gatshëm të zhvillimit të vazhdueshëm, kështu që është e rëndësishme për të marrë në afërsi të tij në këtë kohë ishte një mentor i rritur. Tutor për fëmijët - modeli kryesor rolin, burimi i njohurive të reja, avokat dhe mik.

GEF në arsimin parashkollor

Në vitin 2009, Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse, standardet e reja federale për programet e mëdha janë futur edukimin në fëmijërinë e hershme. Percaktohet ketu dhe përmbajtja, dhe metodat diagnostikuese për preschoolers.

Vëmendje e veçantë i është kushtuar në formimin e një kulture të përbashkët, zhvillimin e cilësive personale, rritjen intelektuale dhe fizike. Diagnoza është bërë për të vlerësuar ruajtjen dhe forcimin e shëndetit, korrigjimin e mangësive në zhvillimin mendor të studentëve të ardhshëm. Monitorimi i kryer në kopshte, kanë për qëllim analizën e cilësisë së arsimit parashkollor, kërkim të metodave dhe formave të punës parashkollor reja.

Monitorimi Model në kontroll

Është supozuar një grup të karakteristikave dhe pronave nga përdorimi i të cilave në parashkollor Arsimi është e garantuar me zhvillimin e gjithanshëm të fëmijës deri në nivelin që korrespondon me veçoritë e moshës. Integrimi i kërkimit bazë dhe të aplikuar, teknika të veçanta diagnostikuese për preschoolers GEF ndihmon kontrollin e zhvillimit të çdo fëmije. Psikologët janë të bindur se në këtë fazë të zhvillimit për të arritur nuk përcaktohet nga shuma e njohurive, aftësive, shkathtësive që janë të përfshirë në të fëmijës në klasë, dhe formoi një grup të cilësive personale dhe intelektuale.

Diagnoza "Prerë nga figura"

teknika diagnostikuese e veprimtarisë lojës së fëmijëve të moshës parashkollore janë të drejtuara për të kryer një psychodiagnostics vizuale dhe fëmijët efektive e të menduarit të moshës 4-5 vjet. Çelësi është që të qartë dhe në një kohë të shkurtër për të prerë nga forma tërhequr në letër. Në gjashtë shesheve identike përshkruajnë forma të ndryshme gjeometrike. Child gjatë testimit nuk ka marrë tablo të plotë, dhe sheshet individuale. Drejtuesi i eksperimentit është ulur për herë të parë në gjashtë shesheve fletë, pastaj kthehet jep fëmija fragmente gërshërë të punës. Për të vlerësuar rezultatet e një diagnozë të tillë është marrë parasysh saktësinë e punës së kryer, koha e kaluar në punë.

10 pikë merr fëmija përballuar me detyrën në 3 minuta. Shifrat duhet të jetë prerë në mënyrë të qartë të gjithë mostrës lak. Numri minimal i pikave (0-1), në qoftë se kec nuk ka pasur 7 minuta duke u përpjekur për të përballuar me detyrën, përveç në mes të origjinalit dhe të prerë nga formën, ka dallime serioze.

Metodologjia "kujton dhe vendos pikë"

Krijuar metodat speciale diagnostike në parashkollor për preschoolers për t'ju ndihmuar të përcaktuar sasinë e vëmendjes. Në fletë pikë aplikuar, pastaj prerë bosh në tetë sheshe të barabarta, palosur e tyre në mënyrë që të jetë në rritje sekuenciale numri i pikëve në fletë. Kujdestari (ose psikologu) tregon kartën e fëmijëve me pika pikturuar 1-2 sekonda. Atëherë fëmija në qelizat bosh e numrit të luan shihet në pikat më poshtë. Ndërmjet tregon letrat edukator jep fëmijët 15 sekonda për të siguruar që ai mund të mbani mend parë vizatim, për të kryer një detyrë. teknikat diagnostike për preschoolers ky lloj nënkupton shkallë dhjetë pikë. Nëse shuma e caktuar e kohës fëmija copes me 6 ose më shumë pikë, ai merr 10 pikë. Kur rivendosjen nga kujtesa 1-3 pikë fëmija jo më shumë se 3 pikë merr, kjo tregon Kujtesë e pamjaftueshme formuar, paaftësia për t'u përqëndruar.

Diagnoza "memorizimi dhjetë fjalë"

teknika diagnostikuese të zhvillimit mendor të fëmijëve parashkollor synojnë studimin e proceseve të caktuara të kujtesës, konservimin, ruajtjen, duke luajtur. Ju mund të përdorni një algoritëm të ngjashme për të vlerësuar gjendjen e kujtesës së preschoolers, për të identifikuar vëmendjen vullnetar. Mentor quan dhjetë fjalë, fëmija dëgjon, përpiqet për të riprodhuar ato në asnjë mënyrë. Teknika të tilla diagnostike për preschoolers sugjeroj leximin 3-4, e ndjekur nga përsëritur fjalët e nxënësit kopshtit. Eksperimenti u përsërit në një orë, pastaj dy, mbyllje në një regjistër të posaçëm numrin e fjalëve të thëna nga një fëmijë. Për shembull, ju mund të përdorni fjalët e pyjeve, mace, gjumë, trung peme, ditë, në mëngjes, mbrëmje, vëllai, motra, kërpudha.

Llogaritjet tregojnë se në fëmijë të shëndetshëm me zhvillim të lartë intelektual është rritur gradualisht numrin e fjalëve të sakta, dhe fëmijët me çrregullime të ndërgjegjes dhe kujtesës me kalimin e kohës, të harrojmë fjalët. Teknika të tilla diagnostike për preschoolers përfshijnë grafikët, dhe i cili përcaktohet nga niveli i zhvillimit të fëmijëve parashkollor.

përfundim

Me ndihmën e monitorimit të kryer në kopshtin e fëmijëve, mësuesit dhe psikologët profesionale të përcaktuar shkallën e gatishmërisë së fëmijëve të trajnimit në një institucion arsimor. Në procesin e profesionistëve të kërkimit të mbledhur informacion, analizuar atë, të nxjerrë konkluzione. Së pari, mbledh informacionin e nevojshëm, atëherë mbahet vlerësimin e saj, analiza, konkluzione. Qëllimi i monitorimit të tillë është për të përcaktuar shkallën e gatishmërisë së të diplomuarve të ardhshëm për kalimin në një nivel të ri - një jetë të plotë e shkollës. Në varësi të asaj që rezultatet përfundimtare të marra pas përpunimit të të dhënave, interpretimi, përfundon disponueshmërinë (mungesa) e të diplomuarve të institucioneve parashkollore në fazën e ardhshme të zhvillimit. Një brez i ri i GEF, i projektuar posaçërisht për publik parashkollor, të japë udhëzime dhe kërkesat për nivelin e përgatitjes së të diplomuarve të kopshteve të qarta, si dhe veçoritë e zhvillimit të tyre mendor, fizik, mendor.