Përgjegjësia për shpirtrat e rinj - një nga më të rëndësishme në jetën e njeriut. Çfarë duhet të jetë kredo edukatori mësuesi të jetë në gjendje të besojnë atë zhvillimin e personalitetit? Të drejtat e fëmijës - në vend të shkollës formalizmi dhe hekur disiplinë - çeliku llogariten për në kapërcyell të shekujve XIX-XX. Ai pastaj u bë prioritet i dhënë për zhvillimin e gjithanshëm dhe individualitet krijues.
vlerat njerëzore
Mësuesi Pedagogjik Credo formuar jo vetëm për shkak të besimeve të tij personale dhe cilësitë e karakterit. Sigurisht, kjo është e bazuar në vlerat universale: dashuri, mbështetje, respekt të ndërsjellë, pastërtinë e shpirtit. një tjetër KD Ushinsky argumentoi se shumë më e vështirë për të edukuar se sa të transmetojë njohuri, të mësuar. Pas të gjitha, ajo ndikon shpirtin, besimit, e ndërgjegjes një tjetër - e re - njeri ka një të drejtë morale dhe është i vetmi që është vazhdimisht duke punuar në veten e tij, ka një nivel të lartë të reflektimit, ai që është i pastër nga zemra. Subjekt për të ndryshuar zakonet dhe traditat, sistemin politik dhe ekonomik. Megjithatë, baza mbi të cilën një edukator pedagogjik kredo - a përjetshëm vlerat njerëzore. Në veçanti, ligji i gjatë i njohur i komunikimit: I referohet një tjetër - një fëmijë - si ju do të duhet ata të bëjnë ty.
shkolla dhe koncepte të ndryshme
Shkencëtarë, psikologë dhe mësuesit duket për të theksuar në metodat e tyre dhe qasjet e parimeve që ishin të afërt të tyre. Në tonë ditët mësuesi mund të zgjedhin nga një trashëgimi të pasur filozofike dhe teorike. Preferencat, natyrisht, do të përcaktohet nga botëkuptimi i tij, depo e personalitetit. mësues pedagogjik Credo në një shkollë Montessori, për shembull, është i bazuar në postulatet e mëposhtme: llogarinë në procesin e mësimit të zhvilluar karakteristikat e fëmijës, aftësitë e tij, nevojat dhe interesat. Ajo ka nevojë për mbështetjen e zhvillimit të fëmijës, jo formimin e imazhit të tij dhe ngjashmërisë. Një tjetër parim i rëndësishëm është individualizimi i të mësuarit; respekti për njeriun e vogël; mbështetja në aktivitetin e nxënësit. Pedagogjik Credo edukator Yanusha Korchaka nga procedura mbart premtime të tilla. Koncepti i tij është i bazuar në idenë e shoqërisë fëmijëve, e cila është e organizuar dhe menaxhuar nga vetë fëmijët. Një metodë e ngjashme e arsimit të ofruar dhe Anton Makarenko. Ajo është e preferuar dhe formimi i personalitetit nuk është spontane, por e organizuar, që synon të mirën e përbashkët. Në të njëjtën kohë, koncepti i këtyre mësuesve kanë gjëra të përbashkëta: respekti për nxënësit, besimit të ndërsjellë në mes të studentëve dhe mësues. Dashuria për fëmijët që të jenë të ndërgjegjshëm dhe jo aq kërkuese të arsyeshme. Në thelb - dialogu, komunikimi midis tutorit dhe repart. Aftësia për të dëgjuar dhe të dëgjuar nuk është dhënë për të gjithë.
Zgjedhja e stilit të komunikimit
Nga pikëpamja e teorike pedagogjike credo mësues kopshtin e fëmijëve, për shembull, mund të bazohet në ndonjë koncept. Montessori, sistemi Waldorf Ushinsky ose Korczak ... Por në praktikë kjo nuk do të ndodhë në postulatet, jo në sloganet dhe mottoes varur në mur, dhe në bashkësi me fëmijën veçantë dhe prindërit e tij. Pedagogjik Credo mësues parashkollor duhet të çojë jo vetëm për aftësitë e metodike, por edhe një sjellje mentor. Zgjedhja didaktike stilin e komunikimit, ai nuk mund të ndërtojë besimin. Qasja autoritar do të shtypur individualitetin e fëmijës. Por stili partneriteti bazuar në parimin e "të mësuarit reciprok", do të ndihmojë në realizimin e qëllimeve arsimore në mënyrë më efikase.