General Pedagogji - çfarë është kjo? Detyrat e pedagogjisë së përgjithshme

Disiplina në ligjet që rregullojnë arsimimin e njeriut, e cila është në zhvillim përmes trajnimeve dhe procesin arsimor në institucionet arsimore të të gjitha llojeve - pedagogjisë së përgjithshme. Kjo arsimi ndihmon për të marrë një njohuri të shkencave themelore të shoqërisë, të natyrës, të njeriut. Nëpërmjet pedagogji si një disiplinë formuar botëkuptimin dhe zhvillimin e kapaciteteve për njohuri, ajo bëhet modele të qarta në proceset e botës, aftësive të fituara si punë dhe trajnim, të cilat janë të nevojshme për të gjithë. pedagogji përgjithësi - është një nxitje e madhe për blerjen e një shumëllojshmëri të aftësive praktike. Kjo është një sistem teorik i shkencave pedagogjike, e cila eksploron njohuri pedagogjike, funksionet dhe metodat, teorinë dhe praktikën. Përveç kësaj, vendet cili ndër shkencat e tjera mbulon pedagogji të përgjithshme. Kjo është aq e rëndësishme që shumë kurse të fillojë me temën. Para së gjithash, për të përcaktuar rolin, rëndësinë dhe bashkëpunimin me shkencat e tjera duhet të bëjnë dallimin në mes të pedagogjinë teorike dhe të aplikuar.

Seksionet dhe nivelet

Subjekt i pedagogjisë së përgjithshme është e ndarë në katër seksione të mëdha, secila prej të cilave është bërë tashmë një degë e pavarur e njohurive.

1. bazat e përgjithshme.
2. Mësoni teori (didaktike).
3. Teoria e edukimit.
4. administrata e shkollës.

Çdo seksion mund të shihet në dy nivele - teorike dhe të aplikuar. pedagogji përgjithësi - është, mbi të gjitha, njohuri shkencore, e cila është e bazuar në sistematizimin dhe klasifikimin e fakteve të nevojshme dhe në përcaktimin e marrëdhënieve objektive të krijuara mes tyre. Absorbuar njohuri të reja është dhënë më të lehtë përdorimin e informacionit të fituara tashmë se është marrë jo vetëm në pedagogji klasë, por edhe një shumëllojshmëri të artikujve të tjerë. Themelet General pedagogji prezantuar studentin në thelbin e shkencës, e cila është e nevojshme për të identifikuar lidhjet dhe modele, e cila është një parakusht për sistemimin e fakteve që kërkojnë ekzaminim. Rritur ndjeshëm nivelin e dituri, në qoftë se një person merr posedimin e koncepteve të sistemit. Domethënë, këto njohuritë dhe aftësitë dhe të kalojë kornizën e përgjithshme për arsimin.

Pjesë e kësaj disipline është komponenti i saj teorike - didaktika, duke zbuluar modelin e asimilimit të materialit, që është, teorinë e pedagogjisë së përgjithshme. Dhe vëllimi përcaktuar prej saj, dhe struktura e çdo kurs, ajo zhvillon dhe përmirëson formave organizative dhe metodat e të gjithë procesit mësimor. Teoria e edukimit - i pedagogjisë së përgjithshme, duke studiuar proceset e zhvillimit të personalitetit, formimin e besimeve, analiza dhe perspektivat e edukimit të çdo marrëdhënieve individuale dhe ndërpersonale. Teoria e edukimit përmban metodat e punës me njerëzit e aftësi të ndryshme intelektuale, manifestimeve vullnetshëm, tipare të karakterit, motivet dhe interesat. Arsimi vjen në gjashtë fusha: fizike, punë, estetike, morale, ligjore dhe intelektuale.

Age pedagogji

pedagogjia e përgjithshme dhe profesionale janë dukshëm të ndryshme nga njëri-tjetri, në masën më të madhe, kjo varet kufirit të moshës. Ajo ka të bëjë trajnime profesionale në fushën e arsimit profesional: mësimdhënia mund të jetë industrial, profesional, arsimore dhe shkolla e mesme e specializuar të lartë me emrin përkatës të çdo dege. Next, dhe secila degë ka "gjethe", që është njohuri pedagogjike ndarë në komponentë të veçantë, e cila varet nga përdorimi i industrisë. Prandaj erdhi pedagogji ushtarake, inxhinieri, mjekësore dhe kështu me radhë. Nga dhe të mëdha, pedagogjia e përgjithshme dhe profesionale të kryejnë të njëjtën detyrë. Vetëm mosha Specifikat studime kurrikulare brenda secilit grup moshe të caktuar, duke mbuluar të gjitha moshave nga lindja deri në moshën e rritur të plotë. Kompetenca e moshës teknologjisë e pedagogjisë, mjetet, teknikat, modele në organizimin e trajnimeve dhe proceseve arsimore në të gjitha institucionet arsimore - për çdo lloj.

• Nursery pedagogjisë.
• Pedagogjia General parashkollor.
• Pedagogji e shkollës së mesme.
• Pedagogji e arsimit të lartë.
• Androgogics (për të rriturit).
• Pedagogji e Moshës së Tretë (për të moshuarit).

Rreth shkollë probleme Pedagogjia duhet të them një më pak, për shkak se ata janë të zgjidhen duke përdorur teknika të përshtatshme për përdorim në mësimin e njerëzve të të gjitha moshave. Këtu ne studiojmë modele të ndryshme arsimore - qytetërimet, shtetet, formacionet, tregojnë proceset e përbashkëta arsimore dhe sociale. Ne e konsiderojmë problemet e menaxhimit të arsimit në organizimin e procesit arsimor, analizon punën e institucioneve arsimore të veçanta, fokusohet në metodat dhe menaxhimit të përmbajtjes shkollën e biznesit nga administrata - nga poshtë lart, nga drejtori i institucionit të Ministrisë së Arsimit. Detyrat e pedagogjisë së përgjithshme vijnë kryesisht nga kërkesat e nivelit më të lartë të udhëheqjes.

profesionistët

pedagogji prodhimit për qëllim njerëzit e trajnimit që punojnë, orienton ata për zhvillimin profesional, futjen e teknologjive të reja, trajnime profesionale. Ky efekt specifik në përmbajtjen e materialit arsimor dhe përmbajtjen e saj. E njëjta gjë mund të thuhet në lidhje me trajnimin e ushtrisë. Kjo është një arsimi të përgjithshëm special, për të studiuar tiparet e edukimit në fushën ushtarake. Këtu, modele të ndryshme dhe bazat teorike, metodat dhe format në edukimin dhe trajnimin e personelit ushtarak të çdo rangu. E njëjta qasje dhe kërkon pedagogjike specifik dhe të përgjithshëm shoqëror. Ajo studion proceset e formimit të identitetit në specifikat e kushteve sociale të vëmendjes së saj është e përqendruar në devijimet nga norma dhe arsyet për ndodhjen e tyre, dhe ajo e zhvilluar metodat e risocializimit të devijuarit. pedagogji sociale është e ndarë në tre seksione: familjen, parandaluese dhe ndëshkimore (ri-kryerësve). Nga kjo ne mund të nxjerr një përfundim se objekti pedagogjik i përgjithshëm mund të jenë shumë të ndryshme, në varësi të njohurive specifike e aplikimit.

Defektologjisë - pedagogji korrektues që studion menaxhimin e tendencave në zhvillimin e personave me aftësi të kufizuara fizike ose mendore. Ka disa fusha të ndryshme brenda këtij rajoni, i cili përfaqëson pedagogji të përgjithshme. Historia e Pedagogjisë dhe Edukimit quan i pari i çdo degë në fusha, nivelet arsimore dhe veprimtarinë e mirëqenies. Më pas defektologji ishte i angazhuar jo vetëm studentët me dëgjim, vizion, dhe intelektit, por edhe diagnostikuar me çrregullime të të folurit, të meta mendore, me çrregullime të lëvizjes dhe autizmi. Përveç këtyre degëve thjesht praktike dhe teorike të ketë - një pedagogji krahasuese, ku objekti i pedagogjisë së përgjithshme studion tendencat dhe modelet e praktikës dhe teorisë në rajone të ndryshme dhe vende, specifikat kombëtare, raporti i tendencave, duke kërkuar për format dhe metodat e pasurimit të ndërsjellë të sistemeve arsimore me përdorimin e përvojës së huaj.

Ligjet dhe rregullsinë

Çdo shkenca përbëhet nga një sistem të ligjeve dhe ligjeve të tyre. Çfarë është ligji, në qoftë se ju nuk do të komunikojnë dhe të kushtëzimit në mënyrë të qëndrueshme të përsëritura dhe të konsiderueshme. Njohja e ligjit ndihmon zbulojnë jo marrëdhënie gjithçka dhe komunikimit, dhe të vetmit që pasqyrojnë plotësisht fenomenin vetë. Ligjet janë objektive, pasi që vetëm realiteti të përfshira në to. Një prej nënsistemeve sociale - mësim, dhe komponentëve të tij në të njëjtën mënyrë të lidhur marrëdhënie.

Prandaj, nuk ka mësim ligjin si një kategori apo koncept. pedagogjia e Përgjithshme e trajton atë si një kategori të cilat tregojnë se janë objektive, thelbësor, të nevojshme, të përbashkët dhe të qëndrueshme fenomen përsëritura nën kushte të caktuara pedagogjike, si dhe marrëdhëniet e komponentëve të të gjithë sistemit, të cilat pasqyrojnë mekanizmat e vetë-realizimit, vetë-zhvillimit dhe funksionimit të sistemit arsimor në tërësi. Njëjtin model - një manifestim i veçantë i ligjit, ka një pjesë të caktuar të konceptit të "mësuar të ligjit", sepse e përdorur në studimin e elementeve individuale të sistemit dhe të partive të caktuara në procesin arsimor.

parimet

Parimet e pedagogjisë i Përgjithshëm bazuar vetëm mbi bazën e ligjeve dhe rregullsinë, duke reflektuar fenomenin kështu, ajo që duhet të jetë në mënyrë ideale, dhe japin të mbjellë mënyrën se si ajo është e këshillueshme për të vepruar për të adresuar objektivat përkatëse pedagogjike. Parimet shërbejnë si kërkesat rregullatore dhe kriteret janë për të përmirësuar efikasitetin e zgjidhjeve praktike. ato gjithashtu mund të jetë një pozicion parësor dhe një faktor sistem-formuese për zhvillimin e pedagogjisë teorike.

Parimet në shkencë e mësimdhënies tregon vendosur: prirodosoobraznost dhe kulturosoobraznogo, sistematik dhe të qëndrueshëm, problem dhe optimality, disponueshmërinë e trajnimit dhe shumë të tjerë. Kategoria e pedagogjike, duke treguar dispozitat kryesore ligjore, bazuar në modelet e mësimdhënies dhe të karakterizuar nga një strategji të përbashkët për zgjidhjen e problemeve arsimore (probleme) - kjo është parimet pedagogjike. Secili prej tyre është zbatuar sipas rregullave të caktuara.

rregullat

kërkesat rregullatore, rregulloret, dhe rekomandimet e aplikimit për zbatimin e parimeve të arsimit dhe trajnimit - rregulla pedagogjike. Për shembull, parimi i mundësive dhe aksesit të Nevojat e Mësimit të zbatohet me ndihmën e rregullave të tilla: Kontabilitet dhe nivelin aktual të gatishmërisë në zhvillimin e nxënësve, përdorimi i burimeve mësimore, përfshirë shikimit, për të krijuar materialin mësuara më herët me masat e reja të pajtueshmërisë kompleksiteti i materialit dhe kështu me radhë.

Parimet përcaktojnë strategjinë e aktiviteteve mësimore, dhe rregullat - taktikat e saj, që është, të kryejë një praktike, aplikuar rëndësi, siç është vendosur për zgjidhjen e problemeve të veçanta dhe të pasqyrojnë marrëdhëniet individuale shkakësore, në vend se modelin e përgjithshëm arsimor. Prandaj, në mësimin praktik aktivitete duhet të jenë të bazuara në të gjithë sistemin e rregullave dhe parimeve në të gjithë integritetin e saj dhe koherencën e elementeve individuale. Se një qasje e tillë kërkon një seri e tërë e rregullave të saj të pedagogjisë së përgjithshme. Arsimimi duhet të jetë efektive - është parimi kryesor, i cili qëndron në krye të një sistemi koherent të ligjeve dhe rregulloreve arsimore.

terminologji

Termi i referohet të dy shkenca të ndryshme, tingëllon si "psikologjisë arsimore", ku fjala e parë - bazë të shkencës, por ajo është dega kryesore e psikologjisë, i projektuar për të studiuar regularities në procesin e edukimit dhe trajnimit. General Psikologji dhe Pedagogji - shumë e gjatë dhe emri disi të ndryshëm për këtë disiplinë. Një psikologji pedagogjike jeton dhe zhvillohet si një shkencë e aplikuar për të përmirësuar praktikën e mësimdhënies, duke përdorur arritjet e të gjitha degëve të psikologjisë.

Ky term u shfaq në formën e tanishme nuk është menjëherë. Disiplina kufitar mes psikologjisë dhe pedagogjisë kanë qenë në kërkim për një fjalë dhe pastaj të quajtur pedologji, pedagogjinë eksperimentale, dhe vetëm në të tretën e parë të shekullit të njëzetë, këto vlera janë efektshëm dhe të diferencuar. pedagogji eksperimentale, nga rruga, ekziston si një fushë të realitetit Studimeve Pedagogjike dhe psikologjisë arsimore është bërë një fushë e njohurive dhe baza psikologjike për arsimin praktike dhe teorike.

Subjektet dhe objekte

Që psikologjisë arsimore studion ligjet e zhvillimit të trajnimit dhe edukimit të personit, ajo është e lidhur ngushtë me disiplinat e tjera: një diferenciale dhe fëmijës psikologji, psychophysiology dhe, natyrisht, me pedagogji - teorike dhe praktike. Para se të vazhdojmë me thelbin e disiplinës, është e nevojshme të kujtojmë se çdo degë e shkencës përfshin konceptet e objektit dhe subjektit. Ky i fundit i referohet të njëjtit një fushë të veçantë të realitetit që ka zgjedhur për të studiuar këtë shkencë. Më shpesh, objekti i regjistruar në emër. Cili është objekti i Pedagogjisë së përgjithshme? General Pedagogji, natyrisht.

Por subjekt i shkencës - një anë të vetme ose të shumëfishta anët e objektit duke u studiuar, ajo është një ose ato dora, se objekt i shkencës është paraqitur. Cili është subjekti i pedagogjisë së përgjithshme? Një shumë prej tyre. E pra, për shembull, patolog. Ose pedagogjia e shkollës së mesme. Subjekti nuk tregon të gjitha anët e objektit, por mund të përfshijnë faktin se në përgjithësi objekti mungon. Dhe për shkak se zhvillimi i çdo shkencë përfshin zhvillimin e subjektit të saj. Çdo objekt mund të jetë objekt i studimit për një shumëllojshmëri të shkencave. Për shembull, një person. Ajo është studiuar pothuajse të gjitha sociologji, fiziologjinë, antropologji, biologji, dhe lista vazhdon. Por ky objekt çdo shkencë një subjekt - fakti se ajo është duke studiuar në objektin e dhënë.

Shkenca Pedagogji

Veçmas nga tjetri nuk ka shkenca zhvillohet, e njëjta gjë ndodh me degën arsimore të dijes njerëzore. Historia e Arsimit thotë se pedagogjik origjinal menduar zhvilluar në mënyrë të përgjithshme filozofike. Idetë e para për edukimin dhe arsimimin janë reflektuar në dogmat fetare, letërsinë dhe ulozheniju legjislativ kaluarën. njohurive shkencore zgjeruar, kanë ndodhur gjatë shkencave diferencimit, pedagogji, gjithashtu, u formua si një degë e veçantë. Pastaj erdhi momenti i shpengimet intrascientific, duke formuar një shumicë të degëve të sistemit në shkencë pedagogjike. Pas kësaj, në bazë të shkencës e shkencës, një periudhë prej sintezës së Shkencave. Por përkufizimi mbetet i njëjtë: studimi i rregullsinë në transmetimin e brezit të vjetër të përvojës sociale të procesit të ri dhe aktiv të tretjes.

pedagogjia e saj të përgjithshme objekt i konsideron fenomenet e realitetit, duke kontribuar në zhvillimin dhe formimin e individit në një kurs kuptimplotë të edukator të biznesit dhe të shoqërisë. Nën fenomeni i realitetit këtu do të thotë, për shembull, arsimi si arsimin dhe trajnimin në interes të individit, si dhe shoqërisë dhe shtetit. Subjekt i pedagogjisë studimit sheh gjithçka të njëjtin qëllim dhe me vetëdije të organizuar procesin pedagogjik. Pedagogji si shkencë shqyrton jo vetëm natyrën, por edhe modelet, tendencat, perspektivat dhe parimet në zhvillimin e procesit arsimor, ajo është e angazhuar në zhvillimin e teorisë dhe teknologjisë, përmirësimi i përmbajtjes, krijimi i formave të reja organizative, metodat dhe teknikat e veprimtarisë pedagogjike. një përkufizim i tillë i subjektit dhe objektit tregon përcaktimin e asaj pedagogjisë - shkenca e trajnimit dhe edukimit të njerëzve. Objektivat e tij janë identifikimi i modeleve dhe kërkimi i metodave optimale e formimit, trajnimit dhe edukimit të personit.

Funksionet dhe detyrat

Funksionet ka dy pedagogjike të përgjithshme: teorike dhe teknologjike, dhe secili prej tyre mund të zbatohet në tre nivele. Së pari - një përshkrim apo shpjegim, diagnoza dhe prognoza, e dyta - refleks projektimi transformimi. Detyrat e përgjithshme pedagogjisë shumta të mëdha - Katër.

• Identifikimin e modeleve në procesin arsimor, arsimimin, trajnimin, menaxhimin e sistemeve të arsimit.
• Studioni dhe përmbledh praktikën dhe përvojën e mësimdhënies.
• futurologji Pedagogjike (parashikimi).
• Zbatuar rezultatet e hulumtimit në praktikë.

Mësuar shkencën, si çdo tjetër, ka vënë vetes disa pyetje në lidhje me aktivitetet e saj. Ka shumë, por kryesore - tre. Vendosjen Objektivi - çfarë është dhe çfarë për të mësuar dhe edukuar? Përmbajtja e trajnimit dhe edukimit - çfarë për të mësuar, për të edukuar në atë mënyrë? Metodat dhe teknikat - si për të mësuar dhe si të rritur? Këto dhe shumë çështje të tjera të shkencës pedagogjike janë zgjidhur çdo ditë.

konceptet themelore (kategoritë)

Edukimi është një ndikim i qëllimshëm dhe i qëndrueshëm me qëllim akumulimin e përvojës së nevojshme sociale për nxënësin, në mënyrë që të formojë një sistem vlerash të pranuara në shoqëri.

Trajnimi është një proces i organizuar posaçërisht dhe i orientuar qëllimisht nga puna në grup midis një mësuesi dhe një studenti, i cili ka për qëllim asimilimin e njohurive, shkathtësive, aftësive dhe metodave të njohjes, si dhe zhvillimin e aftësive dhe interesit në njohje.

Edukimi - rezultat i procesit të zotërimit të sistemit të njohurive, aftësive, shkathtësive, për të formuar mbi këtë bazë botëkuptimin e një personaliteti moral dhe zhvillimin e aftësive krijuese.

Formimi - nën ndikimin e shumë faktorëve - ideologjik, ekonomik, social, psikologjik e kështu me radhë - formimi i njeriut në shoqëri. Këtu duhet të theksohet se arsimi nuk është aspak i vetmi faktor përmes të cilit formohet personaliteti.

Zhvillimi - realizimi i pronave të një personi të natyrshëm në të, prirjet dhe aftësitë.

Socializimi - vetë-realizimi gjatë jetës me asimilimin e vazhdueshëm dhe riprodhimin e kulturës shoqërore.

Aktiviteti pedagogjik - veprimtaria profesionale e mësuesit, ku të gjitha mjetet e mundshme për të ndikuar në reparte dhe për të bashkëvepruar me to për zgjidhjen e problemeve të edukimit, arsimit dhe edukimit.

Ndërveprimi pedagogjik - kontaktimi i synuar dhe i qëllimshëm me nxënësin për të ndryshuar sjelljen, aktivitetet ose marrëdhëniet e tij.

Në sistemin e shkencave që lidhen me formimin dhe zhvillimin e individit, pedagogjia konsiderohet të jetë më e rëndësishmja, sepse e gjithë kjo praktikisht është e pamundur pa arsim dhe edukim, ky proces i qëllimshëm kur mësuesi dhe nxënësi bashkëveprojnë për të transferuar dhe asimiluar përvojën sociale. Pedagogjia mbështetet në arritjet e të gjitha shkencave të njeriut, prandaj po zhvillon me shpejtësi, zhvillon metoda dhe teknologji për gjetjen e mënyrave më optimale për t'u bërë personalitet i nxënësit, arsimimi dhe edukimi i tij.